10兩小兒辯日教案設(shè)計向徐之(編輯修改稿)
2024-12-27 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、反復(fù)誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達(dá)到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。 三、 品讀課文，理解感悟 小組合作，弄清“辯斗”的觀點及理由。 檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。 （ 1）在學(xué)生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書。 “辯斗”的觀點：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日午時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。 “辯斗”的理由：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” （ 2）由于兩小兒觀點不同，看太陽的角度不同，看到的現(xiàn)象也不同，兩小兒根據(jù)自己的觀察，把自己的理由說得有理有據(jù)，我們分組來讀一讀兩小兒各自的觀點及理由。 2 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。 【學(xué)生通過小組合作，全班交流，弄清兩小兒各自的觀點和理由，在反復(fù)的品讀中感受兩小兒說話有理有據(jù)?！? 開展“辯斗
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