【總結】第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時用樣本方差估計總體方差學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★用樣本方差估計總體方差此內(nèi)容為本節(jié)的重點,也是難點.為此設計了【歸類探究】中的
2025-06-21 05:35
【總結】20.2方差的實際應用與變化規(guī)律第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時方差的實際應用與變化規(guī)律B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據(jù)的分析A知識要點分類練知識點1方差的實際應用第2課時方差的實際應用與變化規(guī)律1.甲、乙、
2025-06-16 07:53
2025-06-21 12:28
【總結】 數(shù)據(jù)的波動程度第1課時 方 差知識點1知識點2方差、乙、丙、丁四人中選一人參加詩詞大會比賽,經(jīng)過三輪初賽,他們的平均成績都是,方差分別是,你認為派誰去參賽更合適(A)
2025-06-15 04:50
【總結】數(shù)據(jù)的波動程度教學目標知識與技能1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。過程與方法經(jīng)歷探索極差、方差的應用過程,體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度,認
2024-11-19 15:28
【總結】第二十章數(shù)據(jù)的分析(1)八年級下冊湖北省嘉魚縣高鐵中學王素琴問題1農(nóng)科院計劃為某地選擇合適的甜玉米種子.選擇種子時,甜玉米的產(chǎn)量和產(chǎn)量的穩(wěn)定性是農(nóng)科院所關心的問題.為了解甲、乙兩種甜玉米種子的相關情況,農(nóng)科院各用10塊自然條件相同的試驗田進行試驗,得到各試驗田每公頃的產(chǎn)量(單位:t
2024-10-11 12:39
【總結】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時用樣本方差估計總體方差第2課時用樣本方差估計總體方差知識目標通過理解總體與樣本的關系及方差的意義,能用樣本方差估計總體方差,并用來解決實際問題.目標突破目標利用方差解決實際問題第2課時用樣本方差估計總體方差例[教材例2針對訓練]九(3)班為了組隊
2025-06-18 12:20
【總結】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時方差【知識與技能】,掌握方差計算公式并會運用方差解決實際問題..【過程與方法】、觀察,探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度,發(fā)展合情推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念.,掌握衡量一組數(shù)據(jù)的離散程度的方法,感受數(shù)學來源于實踐,又作用于實踐,感知數(shù)學知識的抽象美,提高參與數(shù)學學習的積極性.【情感態(tài)度】
2024-12-09 12:20
【總結】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時方差第1課時方差知識目標1.通過對具體實例的分析,理解引入方差的必要性和意義,能利用統(tǒng)計圖判斷方差的大小.2.在掌握方差的意義及計算方法的基礎上,能用方差計算,并能解決簡單的實際問題.目標突破目標一能根據(jù)統(tǒng)計圖判斷方差大小第1課時方差例1
【總結】中位數(shù)和眾數(shù),華東師大版八年級(下冊),第20章數(shù)據(jù)的整理與初步處理,20.2數(shù)據(jù)的集中趨勢(第1課時),第一頁,編輯于星期五:二十二點二十分。,例1:據(jù)中國氣象局2001年8月23日8時預報,我國大...
2024-10-20 15:38
【總結】第20章 數(shù)據(jù)的初步分析 第 第1課時 方差課時 方差 第1課時 方差目標突破目標突破總結反思總結反思第20章 數(shù)據(jù)的初步分析知識目標知識目標知識目標知識目標第1課時 方差目標突破目標突破目標一 能根據(jù)方差判斷一組數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性第1課時 方差B第1課時 方差目標二 會求一組數(shù)據(jù)的方差,并能利用方差解決實際
2025-06-15 12:05
【總結】《數(shù)據(jù)的波動程度》教學設計作者:林州十中申奎亮一、內(nèi)容解析本節(jié)課是在學生學習了平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)這類刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的量后,學習刻畫數(shù)據(jù)波動(離散)程度的量,即方差.當兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)相等或相近時,為了更好的做出選擇經(jīng)常要去了解一組數(shù)據(jù)的波動程度,可以畫折線圖方法來反映這種波動大小,可是當波動大小區(qū)別不大時,僅用畫折線圖方法去描述恐怕不會準確,這自然希望可以出現(xiàn)一個量來刻
2025-04-17 00:35
【總結】第20章 數(shù)據(jù)的初步分析 第 第1課時 平均數(shù)課時 平均數(shù) 第1課時 平均數(shù)目標突破目標突破總結反思總結反思第20章 數(shù)據(jù)的初步分析知識目標知識目標知識目標知識目標第1課時 平均數(shù)目標突破目標突破目標一 會計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)第1課時 平均數(shù)第1課時 平均數(shù)第1課時 平均數(shù)第1課時
【總結】數(shù)據(jù)的波動程度課標解讀與教材分析【課標要求】經(jīng)歷探索極差、方差的應用過程,體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經(jīng)驗。教學內(nèi)容分析:1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。教學