5區(qū)教育系統(tǒng)職業(yè)教育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-07 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等多種方式，廣泛開(kāi)展在職教師培訓(xùn)。繼續(xù)探討職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐和兼職教師聘用政策，突出職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐操作、產(chǎn)學(xué)研、課程開(kāi)發(fā)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、企業(yè)經(jīng)歷等能力建設(shè)，加強(qiáng) “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍建設(shè)。 ５ .繼續(xù)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革。以新修定的教學(xué)指導(dǎo)方案和課程教學(xué)大綱為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革和教材創(chuàng)新。以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗 旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新多樣化的校企一體化辦學(xué)模式，積極推行 “ 校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí) ” 的人才培養(yǎng)模式，加大專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的比重。發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，改革技能型人才培養(yǎng) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 模式，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。 ６ .推進(jìn)技能競(jìng)賽活動(dòng)。以技能競(jìng)賽為抓手，營(yíng)造重視和加強(qiáng)技能的濃厚氛圍，擴(kuò)大技能競(jìng)賽的參與面，充分發(fā)揮技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師能力提升的引領(lǐng)作用。進(jìn)一步完善技能競(jìng)賽制度，實(shí)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生競(jìng)賽，全體學(xué)生受益， 教師共同發(fā)展的良性發(fā)展局面。 ７ .創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育工作。貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，認(rèn)真抓好德育課程的實(shí)施，積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育特色創(chuàng)新以及創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育等課程建設(shè)和德育基地建設(shè)。推進(jìn)和諧校園建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校園管理與學(xué)生管理工作，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。年內(nèi)召開(kāi)職業(yè)學(xué)校校園管理與學(xué)生管理工作研討會(huì)。 ８ .加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校特色建設(shè)。以特色學(xué)校建設(shè)為抓手，豐
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