5區(qū)教體局年度工作報告(編輯修改稿)
2024-09-07 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理論研究，完成《社區(qū)教育體制創(chuàng)新的實踐與研究》和《不同發(fā)展水平地區(qū)教育發(fā)展 特色的時間研究》兩項課題的備案與論證。 。 第 7 頁 共 16 頁 （ 1）積極跟進新加坡南洋理工大學(xué)南創(chuàng)咨詢有限公司廣州辦事處、新加坡國立大學(xué)全球知識經(jīng)濟論壇兩個項目。順利簽定與南洋理工大學(xué)戰(zhàn)略協(xié)作合約，協(xié)調(diào)完成南洋理工大學(xué)廣州辦事處辦公場地選址，穩(wěn)步推進新加坡國立大學(xué)全球知識經(jīng)濟論壇合作項目。 （ 2）知識城國際學(xué)校完成了選擇辦學(xué)集團、論證辦學(xué)模式、選擇建設(shè)用地等工作。 （ 3）玉巖中學(xué)與新加坡華僑中學(xué)合作交流步入正軌。 。 xx 區(qū) 知明學(xué)校（特殊教育學(xué)校）揭牌開學(xué)，開拓了我區(qū)特殊教育正式辦學(xué)的歷史。全面推行以 iep 為核心的教學(xué)管理模式和教學(xué)實施方式、方法，確保知明學(xué)校正常教學(xué)。組織知明學(xué)校教師參加 “ 自閉癥小組 aba 培訓(xùn) ” 、 “ 語言治療師研習(xí)班 ” 、“ 殘障少年青春期性教育 ” 等特殊教育師資培訓(xùn)，努力提升專業(yè)教師的特教專業(yè)素養(yǎng)。 （二）體育方面 。 我區(qū)龍舟隊在 2024 年廣州國際龍舟邀請賽傳統(tǒng)龍項目壓軸大賽中勇奪傳統(tǒng)龍冠軍，實現(xiàn)了自 2024 年參賽以來的 “ 六連冠 ” 。 2024 年 XX 省傳統(tǒng)龍獅、麒 麟錦標賽，我區(qū)代表隊榮獲得青年組醒獅的一等獎和二等獎。組織舉辦 “2024 年 xx 區(qū)全民健 第 8 頁 共 16 頁 身月暨體育節(jié) ” 啟動儀式、第九套廣播體育操比賽等一系列活動，認真做好了本區(qū)群體工作，推進了全民健身計劃。 2024 年，完成區(qū)村居、機關(guān)事業(yè)單位男子籃球賽；組隊參加 xx 市健身氣功比賽，榮獲易筋經(jīng)一等獎，大舞二等獎。組隊參加 xx 市廣播操比賽，榮獲第一名。做好了 2024 年區(qū)業(yè)余體校各訓(xùn)練點訓(xùn)練、各街鎮(zhèn) 2024 年群體設(shè)施建設(shè)等督查工作。 。 目前，廣州開發(fā)區(qū)國際羽毛球培訓(xùn)中心正與市體育局協(xié)商聯(lián)辦 xx 市羽毛球隊合作方案。廣州開發(fā)區(qū)國際網(wǎng)球?qū)W校積極引進各項賽事和培訓(xùn)活動，提高場館利用率和知名度 。積極承辦了2024 年 XX 省青少年網(wǎng)球錦標賽。此外，網(wǎng)球?qū)W校在暑期開辦了暑期訓(xùn)練營活動，不斷發(fā)掘?qū)W校資源，積極探索新的經(jīng)營渠道。2024 年，我區(qū)各體育場館承辦了各項體育比賽，從而盤活國有資產(chǎn)，發(fā)展了體育產(chǎn)業(yè)。 。 2024 年，在 xx 市青少年各單項運動錦標賽中，我區(qū)重競技五項（摔跤、跆拳道、拳擊、舉重、柔道）在比賽中共獲得 26金 28 銀 53 銅， 分的好成績，重競技項目 目前在全市已處于霸主地位。本次錦標賽中，我區(qū)散打隊獲得 7 金，獲金牌數(shù)全市第一；擊劍隊 6 金、射擊隊獲 5 金，團體總分全市排名第二；射箭隊獲得 3 金、團體總分第三名的歷史好成績。我區(qū)田徑代表 第 9 頁 共 16 頁 隊在 xx 市青少年田徑錦標賽中取得 9 金、 14 銀、 6 銅， 分，獲得團體總分第五名的好成績。我區(qū) 5 名散打運動員代表xx 市參加 XX 省散打錦標賽獲 3 金、 1 銀、 1 銅， xx 市隊共獲 4金。 二、存在的問題 我區(qū)的教育、體育事業(yè)在經(jīng)過幾年的快速發(fā)展已經(jīng)奠定了良好的基礎(chǔ)，但仍存在一些問題。主要是： （一）教育工 作方面 、改擴建工程進度有待加強。目前，全區(qū)涉及新、改擴建工程學(xué)校 15 所，其中中學(xué) 5 所、小學(xué) 10 所。一些中小學(xué)、幼兒園的新、改、擴建工程進展緩慢，學(xué)校專用場室建設(shè)、教育裝備配置、主分校合并工作隨之進展較慢，對正常教學(xué)存在較大影響。 “ 三元結(jié)構(gòu) ” 明顯。在教育均衡發(fā)展上，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間在師資配備、教育質(zhì)量、辦學(xué)特色、教育信息化能力等方面 xx 區(qū)、中區(qū)與九龍地區(qū)存在一定差距，呈現(xiàn) “ 三元結(jié)構(gòu) ” 。 。由于在全市層面缺乏統(tǒng) 一的政策，為避免引起 “ 洼地效應(yīng) ” ，各地均對外來工隨遷子女設(shè)置了一定的入學(xué) “ 門檻 ” 。盡管我區(qū)在解決外來工隨遷子女入學(xué)問
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