5農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究(編輯修改稿)
2024-09-06 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、精確幫扶、精確管理的治貧方式 ” ［ 4］。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密，在精準扶貧領域發(fā)揮著重要作用。從國際上看，聯(lián)合國教科文組織在 2024 年發(fā)布的《修訂的關于技術和職業(yè)教育的建議書》中提出，應將技術和職業(yè)教育作為 “ 減輕貧困 ”的有效載體之一。涉及條款達 12 條。這一思想在其 2024 年 7 月發(fā)布的《關于職業(yè)技術教育與培訓的建議書》中也有集中體現(xiàn)。從國內(nèi)看，黨的十九大報告中提出了 “ 要讓貧困地區(qū)和貧困人口同全中國所有人一起進入小康社會 ” 的莊嚴承諾。從各國發(fā)展實踐看，農(nóng)村職業(yè)教育有助于促進貧困人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)，改變貧困家庭子女命運，阻斷貧困代際傳遞。特別是在精準招生、精準資助、精準教學、精準指導，構建精準扶貧、精準脫貧、扶志扶智有機結合的農(nóng)村精準扶貧工作格局方面作用甚大。 助力農(nóng)村產(chǎn)教融合的現(xiàn)實需要。近年來，很多地區(qū)的中職學校 XX 縣區(qū)級職教中心緊緊圍繞當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求，積極同當?shù)馗黝愋偷钠髽I(yè)等開展產(chǎn)教融合。以茂名為例，茂名中職學校積極開展校企合作，通過產(chǎn)教融合等方式，有效滿足學校教學改革需求 ，為廣大農(nóng)村輸送更多更好更符合發(fā)展需求的各類人才，促進茂名地方主導產(chǎn)業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構建了產(chǎn)教融合的協(xié)同育人格局。目前，已有 300 多家大中企業(yè)與茂名中職學校簽訂校企合作協(xié)議，校企雙方通過共同制定人方案，以 “ 訂單培 第 6 頁 共 11 頁 養(yǎng)，共建專業(yè)、對接真實情境 ” 的方式，在課程設置、師資建設、實訓設備等方面開展深度合作，形成了人才、設備、技術、信息等各種相對優(yōu)勢。在推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，農(nóng)村職業(yè)教育通過吸納各類企業(yè)深入?yún)⑴c農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)學校資源布局的同時，有利于推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)需求側與農(nóng)村人才培養(yǎng)供給側的全要素融合 ， “ 強化農(nóng)村教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接 ” ［ 5］。 3 新時代推進茂名農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實對策 堅定茂名農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展目標。一是堅持黨全面領導農(nóng)村職業(yè)教育的目標導向。黨中央始終將 “ 三農(nóng) ” 問題作為全黨重點工作，每年通過召開中央農(nóng)村工作會議、出臺中央一號文件等方式，重點關注農(nóng)村深化改革，及時發(fā)布農(nóng)村重大政策。在此背景下，茂名各級黨委要發(fā)揮黨組織縱覽全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用，將農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展作為深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，堅定不移將黨的全面領導貫徹落實到新時代茂名 農(nóng)村職業(yè)教育各領域，為推動農(nóng)業(yè)職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展提供堅強政治和組織保障。在堅定黨全面領導農(nóng)村職業(yè)教育目標導向的基礎上，茂名要進一步建立健全農(nóng)村職業(yè)教育工作領導小組，明確、落實市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)、村四級書記主抓農(nóng)村職業(yè)教育的領導職責與任務，完善四級書記主抓農(nóng)村職業(yè)教育實施情況報告機制、實績考核機制與考核監(jiān)督機制，推動黨委領導的機制優(yōu)勢轉化為農(nóng)村 第 7 頁 共 11 頁 職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的行動優(yōu)勢。二是堅持完善農(nóng)村職業(yè)教育政策體系的目標導向。近年來尤其是黨的十
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