5農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究(編輯修改稿)
2025-09-06 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、精確幫扶、精確管理的治貧方式 ” ［ 4］。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系緊密，在精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。從國際上看，聯(lián)合國教科文組織在 2024 年發(fā)布的《修訂的關(guān)于技術(shù)和職業(yè)教育的建議書》中提出，應(yīng)將技術(shù)和職業(yè)教育作為 “ 減輕貧困 ”的有效載體之一。涉及條款達(dá) 12 條。這一思想在其 2024 年 7 月發(fā)布的《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的建議書》中也有集中體現(xiàn)。從國內(nèi)看，黨的十九大報告中提出了 “ 要讓貧困地區(qū)和貧困人口同全中國所有人一起進(jìn)入小康社會 ” 的莊嚴(yán)承諾。從各國發(fā)展實(shí)踐看，農(nóng)村職業(yè)教育有助于促進(jìn)貧困人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)，改變貧困家庭子女命運(yùn)，阻斷貧困代際傳遞。特別是在精準(zhǔn)招生、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)指導(dǎo)，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧、扶志扶智有機(jī)結(jié)合的農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧工作格局方面作用甚大。 助力農(nóng)村產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)需要。近年來，很多地區(qū)的中職學(xué)校 XX 縣區(qū)級職教中心緊緊圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求，積極同當(dāng)?shù)馗黝愋偷钠髽I(yè)等開展產(chǎn)教融合。以茂名為例，茂名中職學(xué)校積極開展校企合作，通過產(chǎn)教融合等方式，有效滿足學(xué)校教學(xué)改革需求 ，為廣大農(nóng)村輸送更多更好更符合發(fā)展需求的各類人才，促進(jìn)茂名地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建了產(chǎn)教融合的協(xié)同育人格局。目前，已有 300 多家大中企業(yè)與茂名中職學(xué)校簽訂校企合作協(xié)議，校企雙方通過共同制定人方案，以 “ 訂單培 第 6 頁 共 11 頁 養(yǎng)，共建專業(yè)、對接真實(shí)情境 ” 的方式，在課程設(shè)置、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面開展深度合作，形成了人才、設(shè)備、技術(shù)、信息等各種相對優(yōu)勢。在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，農(nóng)村職業(yè)教育通過吸納各類企業(yè)深入?yún)⑴c農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)學(xué)校資源布局的同時，有利于推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)需求側(cè)與農(nóng)村人才培養(yǎng)供給側(cè)的全要素融合 ， “ 強(qiáng)化農(nóng)村教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接 ” ［ 5］。 3 新時代推進(jìn)茂名農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)對策 堅定茂名農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。一是堅持黨全面領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村職業(yè)教育的目標(biāo)導(dǎo)向。黨中央始終將 “ 三農(nóng) ” 問題作為全黨重點(diǎn)工作，每年通過召開中央農(nóng)村工作會議、出臺中央一號文件等方式，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村深化改革，及時發(fā)布農(nóng)村重大政策。在此背景下，茂名各級黨委要發(fā)揮黨組織縱覽全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用，將農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展作為深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，堅定不移將黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到新時代茂名 農(nóng)村職業(yè)教育各領(lǐng)域，為推動農(nóng)業(yè)職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展提供堅強(qiáng)政治和組織保障。在堅定黨全面領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村職業(yè)教育目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，茂名要進(jìn)一步建立健全農(nóng)村職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確、落實(shí)市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)、村四級書記主抓農(nóng)村職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)與任務(wù)，完善四級書記主抓農(nóng)村職業(yè)教育實(shí)施情況報告機(jī)制、實(shí)績考核機(jī)制與考核監(jiān)督機(jī)制，推動黨委領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)制優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為農(nóng)村 第 7 頁 共 11 頁 職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的行動優(yōu)勢。二是堅持完善農(nóng)村職業(yè)教育政策體系的目標(biāo)導(dǎo)向。近年來尤其是黨的十
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1