23黃河的主人教案doc(編輯修改稿)
2024-12-27 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課前板書：黃河的主人 師：同學(xué)們，通過上一課的初步學(xué)習(xí)，你了解了些什么？（板書：艄公）（課文介紹了在波濤洶涌的黃河上，一位艄公撐篙駕著羊皮筏子送五位乘客渡黃河的事。） 二、學(xué)習(xí)第一部分，體會 黃河上羊皮筏子的驚與險 同學(xué)們，課文一開始，作者就把我們帶到了奔騰不息、洶涌咆哮的黃河邊，請大家看畫面，不僅要仔細觀察，而且要用心感受。演示多媒體：（遠景）洶涌激蕩的黃河水、震耳欲聾的波濤聲。 師：看了這幅畫面，假如讓你給畫面配音的話，你該誦讀課文的那一部分，又該怎樣誦讀讀？先自己練讀，然后交流。 指導(dǎo)朗讀第 1自然段。 指名讀 評價：是否感受到 膽戰(zhàn)心驚 再指名讀 集體讀 多媒體出示：在洶涌的激流里的一葉筏子。 （ 1）師：請你練讀下一個自然段，然后給這一幅畫面配音。（指名讀） （ 2）在原來的畫面上出示第二自然段的文字，讓學(xué)生再仔細讀一讀，然后談?wù)勛x后的感受。 （ 3）（多媒體去除配音，只保留畫面。）交流感受，讓學(xué)生暢所欲言，并讓學(xué)生說一說重點是從哪些詞語中體會到的，教師隨機點撥評價，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子。 （從下列詞語中可以讓人著重體會到黃河的洶涌險惡 ?quot。洶涌的激流 、 整個兒吞沒 ；那東西的渺小無助： 小 、 輕 、 浮 、 小小 ；作者為那東西的強烈擔憂： 突然 、 強磁力 、吸引 ）上列引號中的詞語點擊時多媒體設(shè)計成另一種顏色。 （ 4）指導(dǎo)集體 有感情的朗讀，要讓人感受到黃河的兇險無情，那小東西的渺小危險和作者的深切擔憂。 指導(dǎo)朗讀第 3自然段。 （ 1）師過渡：同學(xué)們，作者遠望時，看到的僅僅是一樣?xùn)|西，即使如此，作者已經(jīng)為這樣?xùn)|西而擔心害怕，那么，當他定睛細看時，發(fā)現(xiàn)這東西上面坐著的竟然是人，這時，作者的感情又會變成什么樣子呢？ 請你找出相關(guān)的文字讀一讀，再談?wù)勼w會。 （ 2）指名朗讀 評價 再指名朗讀（教師可隨機點撥）（ 3句帶感嘆號的句子重點指導(dǎo)朗讀） 教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語來體會感情：那小東西上坐著的竟是人，而且有六個人，黃河的水 那么湍急，人就像貼在水面上漂流。
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