4聆聽趙桂霞報(bào)告心得體會(huì)_(2)(編輯修改稿)
2024-09-06 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收獲之一。 給我們極大震撼的還有關(guān)于活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施。趙校長(zhǎng)說 “ 凡是對(duì)學(xué)生有積極影響的都可以稱之為課程 ” ，在這種思想的指導(dǎo)下，她和廣文為學(xué)生構(gòu)建了九大 “ 活動(dòng)課程 ” 體系，具體包括：入 校課程，班會(huì)課程，國(guó)旗下講話課程，社會(huì)實(shí)踐課程，主題教育課程， “ 節(jié)日 ” 課程，社團(tuán)課程，陽光 60 分課程，離校課程。幾乎涵蓋了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外的全部。以上大多課程大多學(xué)校都在做，但恐怕有相當(dāng)多的學(xué)校都會(huì)忽視 “ 離校課程 ” 的開發(fā)和實(shí)施。在離校課程開發(fā)和實(shí)施上，趙校長(zhǎng)和廣文人把它做到了極致，教育的魅力被放大到了極致。趙校長(zhǎng)這么做的根據(jù)還 第 3 頁 共 4 頁 是來源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo) — 真正在落實(shí)情感這一目標(biāo)，讓我們覺得這樣的校長(zhǎng)才不浪得虛名，才是真正高屋建瓴的 “ 領(lǐng)頭雁 ” 。這還得從一張被砸壞的課桌說起。趙校長(zhǎng)初做校長(zhǎng)的第一年，當(dāng)年畢業(yè)的 九年級(jí)某學(xué)生把教室的一張課桌砸了，作為校長(zhǎng)看到被砸壞的課桌，內(nèi)心的傷痛促使她反思學(xué)校的教育：培養(yǎng)了三年的學(xué)生留給母校的是仇恨，他們以這種特殊的方式宣泄著自
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