4聆聽趙桂霞報告心得體會_ (2)(文件)
【正文】 結(jié)合我們學校實際，經(jīng)過領導班子，學科教研組，全體教師的學習和討論，我們決定今后在教師師德培訓、課程培訓、教育教學培訓以及古詩文誦讀、鋼筆字書寫、校園足球隊、好習慣養(yǎng)成等校本課程方面學要進一步加大力度，不斷創(chuàng)新，為師生的幸福奠定基礎。當學生的情感逐步得到升華后，趙校長和廣文老師又不失時機的把離校教育推向了高潮 —— 全體校領導、老師及七八年級的學生列隊夾道歡送離別的畢業(yè)生，當七八年級同學手持 “ 祝師哥師姐前程似錦，這里永遠是你們的家 ” 等內(nèi)容的條幅并齊聲喊出美好的祝福時，畢業(yè)班的同學們再也抑制不住內(nèi)心的感動，向列隊的老師送上擁抱，師生互訴離別的話語，相互擦拭著淚水，久久不愿離開。當她把這一提議在班子會提出時，遭到了其他班子成員 的全部反對，在會后耐心逐一做通班子成員的工作后，趙校長精心策劃了離校教育的活動并進行了大膽的嘗試，效果出奇的好。這還得從一張被砸壞的課桌說起。幾乎涵蓋了學生課堂學習之外的全部。我們在日常的教學管理中，也能像廣文學校領導和老師一樣發(fā)現(xiàn)這一問題，但與廣文的最大的差別就是趙桂霞校長能帶領教師很好的解決這一問題，而我們卻
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