4課外訪萬家總結(jié)：架起家校連心橋(編輯修改稿)
2025-09-06 19:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 離婚。即將崩潰 的家庭是王亮品行滑坡的最大誘因。陳老師主動上門家訪，力勸其父戒賭，但苦勸無效。于是，陳老師從改善生活環(huán)境入手，把他帶回自己家，跟隨自己每天上學、回家。家庭關(guān)愛的溫暖點亮了王亮的心靈之火。當他把 “ 校運會男子組 100 第 3 頁 共 5 頁 米跑第 4 名 ” 的獎品、證書向父母報喜時，其父受到極大震動，重新操起了屠刀，擔起了家庭的責任。在村委會、教師、家人等多方合力下，其父終于淡出賭場，昔日家庭的祥和復(fù)歸了。是走訪調(diào)研架設(shè)的心橋、是學習實踐活動折射的關(guān)愛挽救一個孩子，拯救了一個家庭。 面對面：征詢教育大計 黨員教師 “ 進萬家 門、知農(nóng)家情、議教育事 ” 的立體式家訪，使學生體會到一種被尊重、理解和熱愛，產(chǎn)生親其師、信其道的親情力量。 “ 不找茬、不告狀、不批評 ” 的家訪原則，使家長充滿了一種樂觀期待。 通過進學生宿舍、進學生家庭、進庭院村莊、訪問題學生、訪留守兒童、訪隔代家長、訪離退休教師、訪教育界老干部 “ 三進五訪 ” ，宣傳國家教育方針、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展成果和重要舉措、介紹新課程理念和辦學特色；同時征詢家長和社會對教師、學校的意見和建議，為第二階段深入分析檢查奠定基礎(chǔ)，促進學校改進教育方法，提高管理水平
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