【文章內(nèi)容簡介】 、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對人的管理上，我們確立 “ 打造強勢團隊，樹立園所良好形象 ” 的管理思路，在整個管理過程中，我創(chuàng)造性地實施 “ 以人為本，超越規(guī)范 ” 管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調(diào)動積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團隊精神，我們提出了 “ 在合作中競爭，在競爭中提高 ” 的口號，并付諸行動。例如在我園組織的各種教學活動觀摩評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家 互相交流，互相指導，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹?，她幫我來伴奏，我給她出主意 ?? 大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補短，在競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進的方向和目標，最終取得雙贏的結果，獲得共同提高。 為了規(guī)范教師的行為，我們除了有完善的規(guī)章制度外，還引用了 “ 五常法 ” 。五常法是源于日本的一種先進的日常管理方法， 90%以上的日本跨國公司以及海爾等國內(nèi)著名上市公司都采用此法進行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)這五個詞，運用到我園的日常管理中，我們要求 大家 “ 常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律 ” ，使我園的物品管理和環(huán)境衛(wèi)生都有了根本的改善。 骨干教師事跡申報材料精選篇 6 王濤，女，生于 __年 11 月，本科學歷。 __年畢業(yè)于成都幼兒師范學校，連續(xù) __年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會主席并協(xié)助教育教學管理工作。 十一年來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，用自己的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。工作中，她曾多次被評為 “ 校 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 幼兒園先進工作者 ” 、 “ 校科研能手 ” 、“ 青白江區(qū)優(yōu)秀骨干教師 ”?? 一、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗 她時刻堅定共產(chǎn)主義信念，用心參加 “__” 學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織持續(xù)一致，處處起模范作用。不斷加強業(yè)務學習，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關聯(lián)，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。 二、潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新 工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格 —— 愛動、愛玩、喜愛新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具 (結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具 )新主角 (結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中 )新環(huán)境 (不斷變換孩子的學習環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內(nèi)移到室外等 )。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能 夠很快被調(diào)動起來，注意力也能持久持續(xù)。 她連續(xù) __年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動，聰明好學。曾多次承擔市、區(qū)級教學觀摩活動：20__年組織區(qū)級科學活動《小兔子找太陽》 。20__年組織園級體育活動《龜兔賽跑》 。20__年組織園級制作活動《各種各樣的汽車》 。20__年組織制作活動《小船漂啊漂》 。20__年組織區(qū)級體育游戲《小小采蓮船》 。20__年組織園級元旦親子活動《人力坦克車》 。20__年組織園級早期閱讀活動《長長手》 。20__年組織區(qū)級區(qū)角游戲比賽 。20__年組織區(qū)級親子音樂游戲《寶寶逛超市》 。20__年組織元旦親子活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》 。20__年9 月在我園爭創(chuàng) “ 成都市一級二等園 ” 時組織的市級早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》、操作活動《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì)、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評，使我園也成功升級為 “ 成都市一級二等園 ” 。 三、認真探索，發(fā)奮提升教育科研潛質(zhì) 她先后參與了三個校級課題和一個區(qū)級課題的研究工作，作為主研人員多次承擔課題的開題、檢測、結題活動， 20__年 12 月 21 日組織科研檢測活動《搬石頭》 。20__年 12 月組織的科研檢測結題活動《小螞蟻避雨》 。20__年 12 月 2 日在區(qū)級科研 課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時承擔早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》，活動的教學方式、幼兒合作潛質(zhì)、動手潛質(zhì)、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚。在教科研中能及時總結教育教學的體會和經(jīng)驗，有效地帶領和指導青年教師的成長。 四、潛心鉆研，做好骨干引領工作 特長引領。 20__年她自費到成都藍天藝術中心學習素描及色彩繪畫，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國藝術指導師高級證書》。工作中，她結合幼兒園特色設計園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語 “ 早上好 ”“ 謝謝 ”“ 不客氣 ” 等結合 用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過程中潛移默化的學會禮貌語的使用，讓家長孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設計、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報曉等 。還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色。 專業(yè)引領。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協(xié)調(diào)班組老師關聯(lián)及班主任手冊的填寫等 。指導易欠老師進行教案的設計等工作。多次到集團下幼兒園開展幫帶活動，并與清泉成長幼兒園陳全菊老師師徒結對 。在 20__年 12 月 8 日 — 9 日接待了城廂小燕子幼兒園老師 “ 跟班學習 ” 的活動，在教學方法、教學指導策略等方應對幫帶老師進行了指導 。20__年 9 月 30 日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設計、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境 “ 快樂農(nóng)家 ” 。 20__年 10 月王波區(qū)長到愛心培幼兒園視察時她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動的講解得到了區(qū)長的好評。 五、用心送教、樂于奉獻 她用心參加 “ 春芽行動 ” 志愿者活動。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科