【文章內(nèi)容簡介】 、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，貫徹執(zhí)行各級政府有關(guān)法規(guī)、規(guī)范性文件的規(guī)定，本著對國家負責，對人民負責的態(tài)度，全心全意致力于辦學質(zhì)量的提高，在近幾年內(nèi)達到以下各項要求和目標。 無脅迫學生轉(zhuǎn)學、休學和退學的現(xiàn)象，義務(wù)教育階段沒有留級生，輟學率為零； 依照國家有關(guān)規(guī)定，開齊課程，開足課時； 落實各級教育行政部門的 “ 減負 ” 規(guī)定，學生課業(yè)負擔合理； 尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象； 領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié) 作，無不團結(jié)現(xiàn)象； 教職工和學生犯罪率為零； 嚴格遵守省、市有關(guān)部門有關(guān)收費管理的規(guī)定； 民主理財，合理開支，財務(wù)公開，定期公布收支情況； 民主管理，科學決策，充分發(fā)揮教代會作用； 抓好安全工作，無重大責任事故發(fā)生； 1充分利用現(xiàn)有教育資源，設(shè)施設(shè)備使用率、完好率高； 1建立良好的校風，堅持 “ 以生為本 ” 、 “ 可持續(xù)發(fā)展 ” 的辦學思想，確立 “ 依法治校、民主理校、科研興校、質(zhì)量強校 ” 的辦學理念，遵循 “ 因材施教 ” 的教學原則，構(gòu)建以 “ 我要學、我會學、我能行 ”的學生自我發(fā)展教育模式，創(chuàng)造適合每 一個學生的教育，讓學生 “ 會認知、會做事、會合作、會發(fā)展 ” 。學校與每一位教職工簽訂了師德建設(shè)承諾書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的責任和義務(wù)。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立 “ 安全重于泰山 ” 的意識。 （二）依法辦學，依規(guī)治校 以法律法規(guī)為準繩，規(guī)范學校的教育管理。我校嚴格執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等國家有關(guān)教育法律法規(guī)。學校充分保證招生范圍內(nèi)適齡兒童入學率為 100%，輟學率為 0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學 生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。 嚴格執(zhí)行教育計劃，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。嚴格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規(guī)定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調(diào)換課程，不得隨意變換課程。 規(guī)范學校各項代收費，嚴禁教師向?qū)W生收取任何費用，切實減輕學生家長的經(jīng)濟負擔。 （三）實行校務(wù)公開，廉潔從政我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監(jiān)督電話等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關(guān)收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。 （四）采用多種形式，開展師德師風建設(shè)： 學校召開全校教師參加師德師風建設(shè)動員會。 建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。 學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清， 對問題及時查處。 以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。 嚴查 “ 有償家教 ” 。為進一步規(guī)范我校師德師風建設(shè)，不斷提高教師綜合素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。 （五）發(fā)現(xiàn)問題，把握重點，及時整改學校在快速發(fā)展過程中也暴露出一些問題，經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查，歸納起來有以下幾點： 個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當?shù)牡胤?，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪）。 個別教師教育教學觀念還未徹底 轉(zhuǎn)變，還有些不太適應課改的要求。 個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。 四、整改措施 （一）實行整改責任制。對自查發(fā)現(xiàn)的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。 （二）繼續(xù)加強師德師風建設(shè)。繼續(xù)開展師德師風建設(shè)活動，把握校師德師風建設(shè)活動規(guī)范化、制度化。 （三）修訂學校的有關(guān)制度。圍繞行風評議、師德師風建設(shè)、治理教育亂收費為主要內(nèi)容，修訂學校有關(guān)規(guī)章制度。 （四）加強與家長的溝通與聯(lián)系。樹立全員育人、全程育人 的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯(lián)系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關(guān)注學生的心理健康問題。 （五）成立 “ 行風監(jiān)督機構(gòu) ” 。為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立 “ 后石河小學行風評議監(jiān)督機構(gòu) ” ，聘請校內(nèi)、校外行風評議監(jiān)督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設(shè)中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變，但我們清醒認識到行風建設(shè)是一項長期性、艱巨性任務(wù) ，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結(jié)，全面實施整改，真正落到實處。做到 “ 以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發(fā)展 ” 。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎(chǔ)。 師德師風先進骨干教師事跡（精選篇 5） 為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。 一、抓認識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立 “ 嚴師慈母 ” 的形象，在家長面前樹立 “ 最可信賴的人 ” 形象，在社會上樹立 “ 最 文明群體形象 ” ，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了《五里小學師德師風建設(shè)實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以 “ 傳道、授業(yè)、奉獻 ” 為己任，視 “ 正己、愛生、敬業(yè) ” 為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。 二、抓領(lǐng)導。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子 成立了師德師風活動領(lǐng)導小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與，以德治 校。學校領(lǐng)導班子成員，堅持 “ 領(lǐng)導就是榜樣 ” 、 “ 領(lǐng)導就是旗幟 ” 的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領(lǐng)導班子中，中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大。 工作中執(zhí)行從嚴治校的原則： （ 1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。 （ 2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。 （ 3）抓行動。大興三風。 一曰：團結(jié)風。學校在師德師風建設(shè)年活動中引導教師 “ 講政治、講學習、講正氣。全校出現(xiàn)了 “ 講溝通、講協(xié)作、講大局 ” 的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。 二曰：民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。 三曰：關(guān)懷風。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。 三、抓環(huán)境，促校風建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍 教育的實踐證明，校風建設(shè)應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境 、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。 綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規(guī)范要求自己。 在校風建設(shè)中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師 生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。 良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設(shè)過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。 “ 善為師者，既美其道，又慎其行 ” 。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。 四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。 我校圍繞師德師風建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整 改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了 “ 正己、敬業(yè)、愛生、奉獻 ” 為民負責，為人師表。 在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。 建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學年兩次對領(lǐng)導教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。 嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度