【文章內容簡介】 盛波，男，生于1964年5月，今年53周歲，1981年8月參加工作，中共黨員，?？茖W歷，資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學一位從事三十六年教育教學工作的普通農(nóng)村小學教師。我沒有什么閃光點，也沒有什么值得驕傲的地方，只不過把自己曾經(jīng)所做過的一些零星小事記錄下來，與大家共勉。愛生如子 大愛無疆81年7月，我以文考第二名的優(yōu)異成績考上了原資陽縣南津區(qū)真武鄉(xiāng)的民辦教師，被分配到最邊遠、貧困的轉龍村小教書。轉龍村小修建于60年代初，屬于土墻草蓋，房面大量漏雨，墻壁裂縫穿得過成人的拳頭，墻壁上的木窗早已不見蹤影，只留下一道兩尺見方的墻洞，唯一可以叫人高興的是幾張爛桌凳還可以將就著用。擺在眼前的困難，幾次找村上解決無果，為解決教室房面的大面積漏水，出于對教育事業(yè)的執(zhí)著，對邊遠貧困學生的關愛，我只好硬著頭皮自己想辦法。首先，我把家里唯一用來曬糧食的兩床曬墊鋪蓋在房面上，暫時解決了學生日曬雨淋的困難，接著，我就帶領學生用“草筋泥”、田泥、小樹棒補墻縫，修門窗；為了健全學生的體魄，我?guī)ьI學生開墾荒地種五編麻換錢買體育用具。在種五編麻的過程中，師生飽受開荒的困苦，有的手上打起了繭巴，更艱苦的是洗麻。洗麻時節(jié)正值寒風冷冽的深秋，必須用錘衣棒捶打，將表層打磨干凈，讓麻細如頭發(fā)，雪白如玉，晾曬；缺乏教師，我上復式班，擔任三、1五兩個不同年級的班所有課程教學；沒有了教室，我就帶著學生到學校附近的二小隊的烤煙房上課，白天上課，晚上把課桌凳搬到附近社員李興血家，第二天一早又搬出來，就這樣每天都重復著昨天的故事。一天，我們正在搬運課桌凳時，一不小心班上的何發(fā)容同學被狗咬傷，鮮血染紅了桌凳。從那以后我們再也沒有搬動桌凳了，為了確保桌凳的安全，白天我們照常上課，夜晚我就以桌當床，籬笆為帳，靠熏一堆火驅趕蚊蟲，睡在桌子上守護著那僅有的“家當”——幾張破桌椅板凳。就這樣度日如年的熬著，不知什么時候是盡頭。烤煙時節(jié)到了，烤煙房不能再用于上課，爾后的日子，我先帶著學生流浪到自己家的臺階上讀書學習。為了讓學生能正常堅持學習，我設法用曬席在階檐上圍了一間“教室”，把一塊菜園地當運動場，并且還用豬圈石建了一個乒乓臺。夏天，“教室”旁邊總有一桶母親為學生燒的開水，“運動場”邊少不了一堆熏蚊蟲的篝火；冬天，為了給學生御寒，“教室”迎風的一面增掛了“茅傘”。在這樣的環(huán)境下同學們還學得開心，老師也教的專心，家長也倍感放心。春去冬來年復一年，八四年學生小學畢業(yè)，畢業(yè)考試還在全區(qū)（南津區(qū)）同年級的近百個班中，進入前十名的第八名的好成績。后來慕名而來的學生越來越多，“教室”再也容不下了，我又帶著學生流浪到三隊的李真平家的房檐下、院壩中上課，最后在真武初級中學校長的支持下，借到了一間簡陋的教室上課，一直堅持到了93年。愛校如家真愛無言由于我工作努力，成績顯著，93年我被破格調入原南津區(qū)真武 2中心小學，我?guī)е业膶W生再次流浪，從此結束了趕“鴨棚子”一樣的流浪生涯。95年原真武中心小學由完小轉化為一所完全村小（黃花村?。?，上級任命我為負責人。在我深感責任重大的同時，也覺得有機會圓我建設好校園的美夢。從此，我開始謀劃建校的宏圖。學校是50年代的磚木結構的瓦房，屋面椽子枯朽，瓦礫破爛，泥磚風化，墻面草筋泥脫落，地面凹凸不平，木窗無窗條常受外界干擾??我開始向上級申請修繕教室，可是沒有等來結果。我想不能兩眼向上，也不等不靠了，自己動手。學校教師絕大部分是代課、民辦教師，大家都很支持我的工作，在一個暑假中，我們將積攢下來的辦公費，購買了水泥、河沙，石子全是由學生每天上學路上撿來的瓦塊。我們全體教師分工合作：年輕男教師挑水泥、河沙（車輛進不了校園）去200多米遠的古井擔水，女教師挑不動就兩人合作抬，有的實在堅持不下就把老公也請上了場，特別有位未婚女教師羅蘭芬，手磨破了只好把自己的父親請來幫忙。再苦再累大家都干得有滋有味，短短一個假期我們雖然硬著頭皮把11間教室地面硬化完畢，但大家終于累垮了。全憑自己微博的力量不動腦筋的蠻干，要解決擺在我們面前的難題是無法的，還得依靠組織力量。打那以后我開始悄悄地干“丟面子”的事：我借來照相機請出納幫忙，拍了幾張照片：第一張照片是我正用手指戳風化的泥磚，磚屑紛紛往下掉，磚縫裂口能放進成年人的大母子；第二張照片是木工正在為傾斜的墻體、窗臺、過門板加固；還有一張是我用木棍輕輕敲墻面的草筋泥就大塊的往下掉，朽木椽子清 3晰可見。我再次寫好申請附上那些強有力的事實照片向上級呈報，終于上級派人來學校實地考察，經(jīng)過查看研究最后做出決定：黃花村小屬于D級危房，學生立即撤離。這個決定讓我悲喜交加，高興的是我的“聰明”改變了學校的命運，愁的是幾百學生去哪里上課呢？安全又如何保證呢？從上級決定的當天開始，我覺睡不香，飯吃不好。為了盡快疏散學生，我和出納伍典金老師就馬不停蹄的早出晚歸去給學生找“教室”上課。原鄉(xiāng)上的肥料庫雖然離學校較近、也寬敞，但年久失修，存在嚴重的安全隱患，我們又去離學校兩公里外的原鋼管廠，這里的會議室、保管室還行，勉強適合學生上課，可是路途較遠，也不能完全容納學生，學生的午飯沒法處理，安全也無法保證??經(jīng)過反復的思考，在保證安全、方便、快捷、管理的前提下，最后只好將學生就近、化整為零，在學校附近租了幾家住戶的客廳當作教室，就這樣每天教師帶著學生有組織有紀律的往返于學校與“學校”之間上課、下課、吃飯。學生暫時安頓了下來，上下學也有條不紊的進行著，舊學校隨之進行著緊張有序地拆遷，白天我往返于教學點與舊學校之間，晚上為確保拆下的門窗、椽子，人字架的安全（窮山溝里這些舊材料也值錢）我就睡在材料旁邊，為這事我還專門從老家牽來一條大花狗為我作伴，幫我守材料。經(jīng)過一年多時間，于2002年學校從新建起了一座“客廳式”的袖珍學校——黃花村小。新學校雖建起了，但教室太窄太小不能滿足學生數(shù)量日益增長的需求，我的夢想又一次的破滅，我理解上級缺錢的苦衷，我想只有讓“黃花村小”“飛”出去，讓更多的人了解“黃花村小”，了解落后的 4窮山僻壤，才會得到更多人的關注，從而獲得資助。2004年，我的一篇反映落后農(nóng)村面貌的征文《“流浪”教師》獲獎了，獲得美國科技協(xié)會“良師興國”征文“佳作獎”，緊接著原中共中央國務院副總理田紀云同志暨其子田承強（香港一家公司總裁）伸出了愛心之手。他們看到一個個學生赤腳上學，立馬給孩子們送來一雙雙鞋子；他們發(fā)現(xiàn)一群群孩子衣衫不整，又庚即給孩子送來衣物；他們得知一個個被擠在“客廳式”的教室里求學的殷殷學子，善心之舉油然而生，毅然將自己辛辛苦苦積攢下的血汗錢20