小學生消費情況調查報告范文(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-06 15:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為影響不大。 （ 2）把消費教育等同于節(jié)約教育。常聽有的教師講課中舉例：中國有 13 億人口，每人每天節(jié)約 1 分錢，一天就是 1300 萬元。用這些錢可以做多少多少事情。帳算的不錯，也很有說服力，可就是沒告訴學生節(jié)約下來的這些錢，通過什么渠道用什么國家建設。在調查中，小學生對于平時 （ 3）把消費教育等同于花錢教育。經(jīng)常能夠聽到老師教育學生要少花錢，或者不花錢。但消費不僅僅意味著花錢。消費觀念和消費行為應屬于人的思想品德的一部分，消費教育切忌就事論事，這樣做很難產(chǎn)生效果，又容易引起學生的反感，因錢是自己的，怎么花最終還是學生本人說了算。再說僅僅教育學生不花錢或少花錢，這不僅是不全面的，面且也不利 于國家建設。要通過消費教育使學生樹立科學健康的世界觀，培養(yǎng)懂消費、會消費，利國利民的消費者。 家庭對消費教育錯位 調查顯示有 49%的家長是只有給錢 ,沒有教過孩子消費教育，有 27%的是偶爾說起，而只有 7%的家長是會帶著孩子并指導孩子如何消費。這說明家庭對消費教育存在著錯位。 家庭是小學生成長的最重要的場所，家庭教育可以影響小學生的一生。消費教育的失誤，從我們的了解到有以下原因： 如有的家長是反對進行這類教育的。中國傳統(tǒng)教育明確主張：君子喻于義，小人喻于利。追逐名利是小人行為，讓孩子小小年紀接觸金錢，學習理 財，會染一身銅臭，孩子哪里還有心思學習呢？所以，雖然家長為孩子買吃買穿，給繳學費、培訓費，花錢游樂，買保險等，日常生活無處不在，但家長不讓孩子知道這一切。 有的家長認為，要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品質，小小年紀就讓孩子接觸金錢、消費、會染上好吃懶做、鋪張、浪費等壞習氣。他們覺得孩子不懂花錢才好呢。 有的家長認為，自己賺錢就是為了讓孩子過上幸福生活，只要孩子努力學習，要什么給什么，不問青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)給予滿足，使孩子從小養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的不良習慣。 也有的家長卻直截了當?shù)亟逃⒆樱绣X如何如何好，放手讓孩子花 錢。他們認為，孩子養(yǎng)成了高消費的習慣，長大了就會想方法設法去賺大錢。 看法和做法盡管不同，但是，家長已經(jīng)用自己的言行對孩子進行金錢與消費方面的教育，只是他們的觀念不同，因而教育的方法也就不同。 小學生消費情況調查報告范文（精選篇 3） 一、調查的基本情況 現(xiàn)在生活條件越來越好，小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子 ?? 那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合 理？為此，我對本班 34 位同學進行了調查，主要從以下四方面說明： 調查目標：了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的支配；以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。 調查內(nèi)容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。 調查對象：實驗小學六年級 1 班的 34 名學生， 5 位家長和學校里的 4 位教師。 調查方法：為了更好的進行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了 觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調查；最后還通過問卷調查法，采訪了個別家長和教師。 二、調查結果 1。我通過對五位家長進行問卷調查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。 2。我通過對四位老師進行問卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。 3。通過對我班小學生的調查，我了解到：這個班級的 34 人中，留守兒童占總數(shù)的 34%；有零花錢的學生占總數(shù)的 90%。其中 30%的學生是父母主動給零花錢的； 10。 2%的學生是通過自己勞動賺來的； 9。 3%的學生是親戚朋友給的； 6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存； 30%的學生用零花錢買學習用品； 15%的學生把零 花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。 由此可看出，只有 30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調查分析，得出以下幾點： 1?，F(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加
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