小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文(5篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 同學(xué)有亂花錢(qián)的習(xí)慣，還需合理安排。造成這一現(xiàn)象的主要原因是獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能夠得到充分滿足 ,我們調(diào)查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好 .父母大多不愿子女受委屈 ,現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變 ,家長(zhǎng)更尊重子女的意愿 ,鼓勵(lì)子女發(fā)展自立能力 ,但由于小學(xué)生花錢(qián)的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)作用。在我們調(diào)查時(shí) ,許多小學(xué)生告訴我們 ,他們伙伴有的東西 ,他們也很想得到 ,而且一定要比他們伙伴的好。畢竟小 學(xué)生還是未成年人，他們的消費(fèi)內(nèi)容受到他們年齡層次的限制，調(diào)查數(shù)據(jù)中反映出來(lái)的是合理的，是符合他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)的，尤其是消費(fèi)場(chǎng)所的調(diào)查中 42%是在書(shū)店是可喜的現(xiàn)象，說(shuō)明小學(xué)生是熱愛(ài)書(shū)籍，對(duì)于知識(shí)的渴望。 學(xué)校消費(fèi)教育的缺陷 （ 1）忽視消費(fèi)教育。用這些錢(qián)可以做多少多少事情。 家庭對(duì)消費(fèi)教育錯(cuò)位 調(diào)查顯示有 49%的家長(zhǎng)是只有給錢(qián) ,沒(méi)有教過(guò)孩子消費(fèi)教育，有 27%的是偶爾說(shuō)起，而只有 7%的家長(zhǎng)是會(huì)帶著孩子并指導(dǎo)孩子如何消費(fèi)。 有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己賺錢(qián)就是為了讓孩子過(guò)上幸福生活，只要孩子努力學(xué)習(xí)，要什么給什么，不問(wèn)青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)給予滿足，使孩子從小養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。 調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中，物質(zhì)顯得愈加重要。我通過(guò)對(duì)四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。 由此可看出，只有 30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢(qián)的使用是比較有規(guī)劃的。 4。 家長(zhǎng)可讓孩子體會(huì)賺錢(qián)的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。 老師可利用班會(huì)，召開(kāi)主題班會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。 ” 根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，家長(zhǎng)給買(mǎi)文具的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長(zhǎng)說(shuō)謊要錢(qián)的孩子占百分之十。 學(xué)生行為方面的影響 有的孩子為了向父母討得零花錢(qián)，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書(shū)、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。 ② 不能教育孩子們妥善使用零花錢(qián)，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買(mǎi)玩具。這樣 可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)的習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以為孩子建立 “ 家庭小銀行 ” ，或者在銀行為孩子專設(shè)一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢(qián)存 “ 銀行 ” 、有必要開(kāi)支向 “ 銀行 ” 提取的理財(cái)滋味，加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)書(shū)報(bào)刊、影視作品及文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物；加強(qiáng)對(duì)小店、攤販的食 品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴(yán)禁 “ 三無(wú) ” 產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現(xiàn)。他們有的回答說(shuō)： “ 我沒(méi)有給他錢(qián)呀！ ” 也有的說(shuō)： “ 哦，怪不得我給他錢(qián)坐車(chē)，他還那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。謝謝合作。 結(jié)論 小學(xué)生的零花錢(qián)主要從這些地方得來(lái)的： 有的學(xué)生在地上撿到錢(qián)不給老師，而去買(mǎi)一些垃圾食品； 有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)； 爸爸媽媽給他們搭車(chē)的錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)垃圾食品?？墒牵@些同學(xué)的零花錢(qián)從哪里來(lái)的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報(bào)告。知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢(qián)買(mǎi)不到的，而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世上所有的東西。可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢(qián)等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。 ② 不知道合理使用零花錢(qián)，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著自己性子亂買(mǎi)。 社會(huì)交往方面的影響 社會(huì)交往是兒童社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。 2。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢(qián)，這些錢(qián)又是哪來(lái)的呢？為此我作了一份調(diào)查報(bào)告。如使用之前可以先制定開(kāi)銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分 別用來(lái)干什么？等等。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確：零花錢(qián)也應(yīng)該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。 2。其中 30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢(qián)的； 10。 調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時(shí)還使用了 觀察法，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，采訪了個(gè)別家長(zhǎng)和教師。 小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文（精選篇 3） 一、調(diào)查的基本情況 現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。中國(guó)傳統(tǒng)教育明確主張：君子喻于義，小人喻于利。但消費(fèi)不僅僅意味著花錢(qián)。近年來(lái)，很多學(xué)校在孜孜以求地追求升學(xué)率。這種消費(fèi)誤區(qū)在小學(xué)生中還是比較常見(jiàn)的，說(shuō)明小學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中有一部分不能得到有效的利用。小學(xué)生多半都把自己的老師視為自己的偶像 ,榜樣。并且小學(xué)生年級(jí)越高具有的獨(dú)立消費(fèi)行為越強(qiáng) ,自己支配資金的意愿也比較強(qiáng) .這種消費(fèi)獨(dú)立性的形式主要受三個(gè)因素的影響： 1)出于自身喜好。 在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1