180301中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計指南單元評價設(shè)計修改稿(編輯修改稿)
2024-12-26 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完整的目標 體系 。在 制定過程中 ，須 根據(jù)單元教學(xué)目標制定本單元核心能力及水平的具體達成情況。單元評價 目標 要在 評價設(shè)計 得到細化與 落實 ，同時 注重對學(xué)生 藝術(shù)知識 掌握能力的 評價和 對核心素養(yǎng) 的 評價 。 設(shè)計 的 內(nèi)容 制定 中學(xué)藝術(shù)課程的評價內(nèi)容 ,要以藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的指標為依據(jù)，參照課程標準中的 “ 內(nèi)容與要求 ” ，從學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技能、審美實踐能力等角度，結(jié)合學(xué)習(xí)過程給予綜合測定與評估，重在引導(dǎo)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和核心能力的發(fā)展。 在設(shè)計具體的單元評價內(nèi)容時， 應(yīng)結(jié)合單元學(xué)習(xí)活動和單元作業(yè) 的評價內(nèi)容 ，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)習(xí)重點，組織評價實施的結(jié)構(gòu)框 架， 針對 學(xué)科的綜合性特點、單元學(xué) 習(xí)內(nèi)容與要求 ， 從 藝術(shù)現(xiàn)象、藝術(shù)作品和藝術(shù)活動 等方面， 通過多種感官觀察、感受、思維，運用藝術(shù)語言進行分析、對比、綜合、概括，形成豐富的感知、全面的認識和深刻的表達 。單元評價的內(nèi)容要緊扣單元目標以及學(xué)習(xí)重點。 評價 設(shè)計 的 類型選擇 單元評價設(shè)計 的類型 應(yīng)依據(jù)單元教學(xué)目標和實際需要， 在單元 教學(xué) 的不同時段選取 合適 的評價類型 。 由于 藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù) 及 實踐的特點， 單元評價設(shè)計需特別 關(guān)注 隨附性 評價或 表現(xiàn) 性評價 。 隨附性 評價 須 針對 單元 的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí) 過程 和 學(xué)習(xí) 結(jié)果 進行 評價 ， 因此 評價須針對 單元 學(xué)習(xí)活動、單元作業(yè)以及 單元 學(xué)習(xí)過程進行全方位的 考量 。 學(xué)習(xí) 活動 評價 需 聚焦于 課堂單元學(xué)習(xí)活動 ， 貫穿 在 學(xué)習(xí)過程中 ；單元 作業(yè) 評價 針對單元作業(yè) 而不是課時作業(yè) ， 檢驗教學(xué)成效的 途徑 ； 學(xué)習(xí) 過程 聚焦于 學(xué)生在 教學(xué)過程 中的 個體的 表現(xiàn) 和 集體的 合作表現(xiàn)。 表現(xiàn) 性 評價 須 關(guān)注 學(xué)生 在 學(xué)習(xí)過程 中 的表現(xiàn) 和 所反映出的 核心能力發(fā)展 等方面 ， 重視 學(xué)生在藝術(shù) 學(xué)習(xí)過程中的 藝術(shù) 體驗 、參與 程度、協(xié) 作 精神 。 評價 標準的 指標 制定 單元評價標準設(shè)計要 具有多層水平區(qū)分的 評價 標準進行 評價引導(dǎo) 。 評價標準的 指標 在 不同水平標準 的描述上 要有明顯的區(qū)分度。同時 要 嚴格遵循《基本要求》中 的合格要求 ， 并明確 優(yōu)良、合格與不合格標準的區(qū)分度。評價 權(quán)重 制定 根據(jù)評價項目在達成單元教學(xué)目標中的重要程度決定。 評價結(jié)論是以等第的形式分為優(yōu)良、合格、不合格 三種表述形式，按照《基本要求》， 合格率控制在 90%以上，優(yōu)良率控制在 30%左 右 。 評價 形成 的 反饋 結(jié)果 可以 激勵學(xué)生學(xué)習(xí) ，并促使單元 教學(xué)設(shè)計的 進一步 改進 。 （二） 評價 實施 分析反饋指導(dǎo) 建議 實施 分析建議 要遵循組織實施的框架進行評價， 可以根據(jù) 實際 情況 以及學(xué)校 平臺所提供的支持或限制， 制定多樣化 的 單元 評價 設(shè)計 與實施 的 工具與 規(guī)格。評價工具 的制定可以 有效地記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí) 過程， 達到有效評價的目的，不同的 評價工具 適用于教學(xué)活動過程的不同階段。 例如評價量表 、評價手冊 等 工具 。 評價 量表 在設(shè)計中 ， 需要根據(jù)單元教學(xué)目標和學(xué)生水平分層來設(shè)計評價指標，并根據(jù)側(cè)重點確定各評價標準的權(quán)重，用具體的、可操作性的描述語言來說明量規(guī)中各具體分量的評價要求。如評價 手冊 可以作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1