18企鵝爸爸-1(編輯修改稿)
2024-12-26 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷經(jīng)了哪些艱辛呢？找出這些句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到些什么，并試著讀出自己的感受。（五分鐘后全班交流） 然后是全班交流，其中也蘊(yùn)涵著老師 的“導(dǎo)”。學(xué)生很快能找到 第一節(jié)、第三節(jié)的內(nèi)容，這里我選擇兩個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行說(shuō)課。 語(yǔ)段一：這個(gè)語(yǔ)段的學(xué)習(xí)我引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整 64”的反復(fù)出現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境朗讀，來(lái)體會(huì)作者刻意強(qiáng)調(diào)的艱辛，感受企鵝爸爸“冰雕石刻”（板書(shū)）中蘊(yùn)含的對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。 語(yǔ)段二：抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的一 個(gè)難點(diǎn)。在從大處著眼感悟企鵝爸爸的艱辛之后，接著我?guī)ьI(lǐng)孩子們從小處入手，在第三節(jié)中找出描寫企鵝爸爸姿態(tài)的句子，抓住“直立、不變、佇立、不能碰、不能壓、不能擱下片刻”等詞語(yǔ)或短語(yǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)揣摩細(xì)節(jié)描寫 在表情達(dá)意上的作用，并結(jié)合學(xué)生交流板書(shū)“刻骨銘心”。 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀和默讀。各學(xué)段目標(biāo)中都要求有感情地朗讀，要讓學(xué)生在朗讀中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解?！彼赃@個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)我主要引導(dǎo)
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