【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人。 “ 大先生 ” 要有大德、大愛(ài)、大情懷，要有超出或高于一般人的品質(zhì)和智慧。用堅(jiān)定的信仰引導(dǎo)人、高尚的人格塑造人、寬廣的胸襟包容人、博大的情懷影響人、淵博的學(xué)識(shí)教育人，踐行教育初心，為黨育人，為國(guó)育才。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得 1500 字篇 5 師者，傳道授業(yè)解惑者，在其位，行其事，不圖名利，不啻微芒，不吝付出，不言 苦行，育國(guó)家之棟梁，強(qiáng)民族之脊梁。自古以來(lái)，老師作為文化知識(shí)的傳播者，一直受到人們的尊重和敬仰。他們不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)和技能的重要責(zé)任，同時(shí)也是道德品質(zhì)和人格魅力的榜樣。我們歌頌老師，是謂之有大愛(ài)之風(fēng)范 。我們感謝老師，是見(jiàn)之有蠟炬之光亮。站立于三尺講臺(tái)，揮灑數(shù)不盡的蓬勃力量，一手播下種子，一手播撒陽(yáng)光。師者風(fēng)華，在明在暗，在這在那，在近在遠(yuǎn)，更是在你在我 ! 桃李芬芳，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。師者，該用智慧與愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，照亮學(xué)生前行的道路，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展 ，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挫折。不斷探索、不斷創(chuàng)新，在這場(chǎng)修行中領(lǐng)悟師之真理。扎根貧困地區(qū) 40 余年，張桂梅用心托舉萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的夢(mèng)想，無(wú)悔付出，風(fēng)雨兼程，日復(fù)一日，年復(fù)一年，青絲已斑白，容顏?zhàn)兩n老，但她的身影依舊出現(xiàn)在校園的每一處，漫漫歲月的堅(jiān)守，換來(lái)的是孩子們的希望之光、夢(mèng)想之路，這震撼人心的力量，這是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和信仰。縱使病痛折磨，這份熱愛(ài)依舊是她堅(jiān)持下去的動(dòng)力，只為讓更多的孩子走出大山，去擁抱新的人生。 潤(rùn)物無(wú)聲，做學(xué)生追夢(mèng)路途中的點(diǎn)燈者。師者，不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和 人格的塑造。每一個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和追求，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的困境與苦楚，為他們排憂解難，讓他們堅(jiān)定信心，勇往直前。做學(xué)生追夢(mèng)路途中的點(diǎn)燈者，就要要以身作則，用自己的言行和人格魅力影響學(xué)生 。做學(xué)生追夢(mèng)路途中的點(diǎn)燈者，用我們的智慧和汗水，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。黑夜漫漫難前行，值此星星點(diǎn)點(diǎn)向光明。從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” ，支月英教育了大山深處的兩代人，在滿是荊棘的道路上綻放屬于她的人生之花，更將芬芳播撒遍野。這是屬于她的最美年華，是一段充滿著創(chuàng)造力和激情的時(shí)光， 是一段充滿著希望和憧憬的時(shí)光，是一段永遠(yuǎn)值得懷念和珍藏的時(shí)光。堅(jiān)守初心，為學(xué)生照亮前行的路。 春風(fēng)化雨，做學(xué)生生活中的知心人。師者，要深知自己的責(zé)任和使命，在課堂上，創(chuàng)新教學(xué)方式，深耕教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生們輕松地理解和掌握知識(shí)。在生活中，要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們生活中的知心人。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。嘔心教育不辭勞，甘為人梯芬芳懷，在母志琴的字典里，從沒(méi)有放棄二字，關(guān)心、關(guān)愛(ài)殘障兒童、留守兒童，是在無(wú)數(shù)個(gè)在奔跑的路途中，是在寫(xiě)下一撇一捺的情懷里，是在為孩子盤 發(fā)的手指間 ......春夏秋冬，日升月落，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，不變的是初心，她以愛(ài)之名，撐起孩子們夢(mèng)想的藍(lán)天。 正如陶行知先生所說(shuō)： “ 我以為的好先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。 ” 教育應(yīng)當(dāng)回歸到教育本身，三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn) 。一顆丹心，一生秉燭鑄造民魂，至此躬行終身。求學(xué)之路，或許曲折彎曲，因有老師的付出與守護(hù)，才得以跨千山越萬(wàn)水 。成長(zhǎng)之路，或許崎嶇坎坷，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。 正所謂 “ 君子之守，修其身而天下平。 ” 為人師者，亦以修德為先，教育之路，以德相隨。 “ 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高 素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。 ” 強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育優(yōu)先 。教育發(fā)展，教師優(yōu)先。師者，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人的崇高使命，更要始終銘記為黨育人、為國(guó)育才的初心。我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè) 。要有堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神 。要有高尚的師德和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng) 。要以身作則，言傳身教 。要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)和幫助學(xué)生 。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神 。我們更要有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注教育公平，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。 作為新時(shí)代的 教師，要當(dāng)好新青年的引路人，培養(yǎng)一批批堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻(xiàn)。我們要堅(jiān)持 “ 四個(gè)相統(tǒng)一 ” ，爭(zhēng)做 “ 四有 ” 好老師，當(dāng)好 “ 四個(gè)引路人 ” ，做群眾滿意的教育工作者，做無(wú)愧于新時(shí)代的人民教師，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)教育力量。堅(jiān)守育人初心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢記教書(shū)育人使命，以?shī)^進(jìn)之態(tài)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，努力書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的教書(shū)育人新篇章。 教育是一場(chǎng)向 陽(yáng)而生的遇見(jiàn)，是一場(chǎng)溫暖人心的堅(jiān)守。成長(zhǎng)之路，以愛(ài)相伴，師之力量，強(qiáng)而有力，是在滔滔不絕的傾情講述間，去領(lǐng)略知識(shí)的魅力 。是在一字一句的字里行間，去感受到語(yǔ)言和文字的力量 。是在無(wú)私奉獻(xiàn)的關(guān)懷間，去體會(huì)到人性的溫暖 ......老師的力量，當(dāng)生生不息、薪火相傳，以熱血描繪錦繡畫(huà)卷，讓我們的人生充滿激情和動(dòng)力 。以丹心照耀綻放之路，讓我們的人生充滿信念和堅(jiān)守。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得 1500 字篇 6 國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。 “ 一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)設(shè)培養(yǎng)合格的人才 ，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。 ” 都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，那什么樣的老師才能算作是合格的老師呢 ?有的人認(rèn)為知識(shí)淵博的老師是好老師，有的認(rèn)為會(huì)講課的老師是好老師，有的則認(rèn)為會(huì)和學(xué)生交流、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師是好老師，還有的人認(rèn)為擁有良好品德、遵守師德師風(fēng)規(guī)范的老師是好老師。以上說(shuō)法僅從一個(gè)方面來(lái)看都是正確的，但站在老師的成長(zhǎng)過(guò)程和國(guó)家的教育事業(yè)的角度來(lái)看則不盡然。 從古至今，大家對(duì)好教師的討論就沒(méi)有停止過(guò)，到了新時(shí)代，我們對(duì)老師的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。2024年 9月 10日，在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做黨和人民滿意的 “ 四有 ” 好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。 具體來(lái)講，作為新時(shí)代的好老師，首先要有堅(jiān)定的理想信念。正如陶行知先生所說(shuō) “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 。學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地，校園理應(yīng)成為教師的精神家園。以校為家，可以強(qiáng)化教師的精神認(rèn)同，使其沉下心深 耕教育，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往之心。同時(shí)，一名有著理想信念的好老師，要有愛(ài)國(guó)敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。廣大教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，心中裝著國(guó)家和民族，全面貫徹國(guó)家教育方針，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，忠于人民教育事業(yè)，才能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。 作為新時(shí)代的好老師，還要有高尚的道德情操。但丁說(shuō)過(guò)： “ 道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足。 ” 古人云： “ 師也者，教之以事而喻諸德者也。 ” 道德修養(yǎng)是教師教書(shū)育人的價(jià)值基礎(chǔ)，教師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。身教重于言教，美好的言行也會(huì)給學(xué)生帶去潛移默化的影響。這就要求我們老師在教書(shū)育人的同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，以身作則，讓學(xué)生從心里認(rèn)可我們，尊敬我們，以我們?yōu)槌?。這讓我想起扎根貧困地區(qū) 40 多年、堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心的張桂梅老師。張老師牢記立德樹(shù)人使命，立志用教育扶貧 斬?cái)喔F根，傾力建成全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū)女孩改變命運(yùn)，為國(guó)家輸送了一批又一批莘莘學(xué)子。 “ 學(xué)為人師，行為世范 ” ，張桂梅老師用自己崇高的師德和對(duì)教育執(zhí)著的愛(ài)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無(wú)悔的青春，也成為所有學(xué)生和老師的榜樣。 作為新時(shí)代的好老師，還要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。教師必須有淵博的知識(shí)，并注重吸納時(shí)代活水。知識(shí)無(wú)涯，學(xué)而不已。作為老師，在教育的路上，我們是耕耘者 。在成長(zhǎng)的路上，教師又是學(xué)習(xí)者。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，教師必須秉承 “ 活到老，學(xué)到老 ” 的理念，堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備 ，把知識(shí)的 “ 一桶水 ” 變成 “ 長(zhǎng)流水 ” ，做到和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。 作為新時(shí)代的好老師，還要有仁愛(ài)之心。俗話說(shuō)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，將愛(ài)注入教育的靈魂，這是教育的真諦。因此，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生也是一個(gè)好老師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。在課堂上，我們是學(xué)生的老師，在生活里，我們也是學(xué)生的朋友。學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解他們的想法，通過(guò)多溝通多交流，幫助他們解決困惑和問(wèn)題，做他們的良師益友，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。就像 “ 最美教師 ” 張麗莉，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，危急之下， 她將孩子們從危險(xiǎn)中推開(kāi)，而自己卻沒(méi)幸免于車輪的碾壓，造成雙腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，以自己柔弱的身軀為學(xué)生支撐起一片生命的天空。張麗莉老師踐行師愛(ài)的事跡讓我明白，仁愛(ài)之心可