川教版八上新文化運動2(編輯修改稿)
2024-12-26 03:32 本頁面
【文章內容簡介】 導學生閱讀，說明當時的思想界，由袁世 凱為首的國內外反動勢力掀起了一股文化逆流。③是以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等人為代表的進步知識分子，從總結辛亥革命的經驗教訓著手，通過對辛亥革命失敗的思考，認為以往先覺者所進行的救國斗爭所以屢遭失敗，中國國民對之“若觀對岸之火，熟視而無所容心” 是根本原因。由此認定，為了建立名副其實的共和國，必須根本改造國民性?！皞惱韱栴}不解決，則政治學術，皆枝葉問題”。面對“尊孔”逆流，他們高舉“民主”和“科學”兩面大旗，號召人們“沖決過去歷史之網羅，破壞陳腐學說的圇圄，以求得思想的解放”，由此掀起了一場宣傳資產階級文化 ，批判封建文化的新文化運動。這里，教師要引導學生討論課中動腦筋題：“新文化運動是幾個青年憑空造了出來的。判斷一下，這種說法對不對？為什么？”以說明新文化運動是二 十世紀初葉中國人民探求救國救民道路、進行不屈不撓民主革命的必然產物。（ 3）新文化運動興起的標志： 1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》。他發(fā)表《敬告青年》一文提出“民主”和“科學”的口號，他 說：“我們現在認定只有兩位先生，可以救治中國政治上 ，道德上、學術上、思想上一切的黑暗。”號召青年們從消極、保守、退縮、閉塞的思想束縛下解放出來，樹立起積極進取、求實、科學的精神，向腐敗的封建意識進行斗爭。新文化運動開展起來。這里教師可指導學生觀看書中人物畫圖，并作必要的人物 介紹，以突出地說明這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。 （三） 新文化運動的主要內容，這是本課的 一個重
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