教科版科學(xué)五上光和影說(shuō)課稿(3)(編輯修改稿)
2024-12-26 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它們是不是光源？并說(shuō)明理由。 探究影子變化的規(guī)律：這個(gè)活動(dòng)的目的是探究在光源的照射下，物體影子變化的特點(diǎn)，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。該活動(dòng)分為三個(gè)小活動(dòng)： 活動(dòng)一：“影子的長(zhǎng)短隨著光源位置的改變而改變”?；顒?dòng)前，教師課件出示幾張圖片，讓學(xué)生看這幾張圖片，從中發(fā)現(xiàn)物體影子的長(zhǎng)短變化，并讓學(xué)生猜測(cè)造成影子長(zhǎng)短變化的原因，這樣不但會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)收到良好的效果。接著教師課件出示活動(dòng) 要求，引導(dǎo)學(xué)生弄清要求，各小組按要求進(jìn)行探究并做好記錄。教師跟蹤實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生調(diào)控實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，適當(dāng)指導(dǎo)，傾聽學(xué)生的見解。做到教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。 活動(dòng)二：“影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)”。其教學(xué)方法與活動(dòng)一基本相同，這里就不再贅述。 在以上兩個(gè)活 動(dòng)中，教師均要求畫影子，展示并評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在動(dòng)手畫的過(guò)程中“構(gòu)建”一種由生活中淺層次的表性認(rèn)識(shí)，向科學(xué)的理性思考轉(zhuǎn)變的過(guò)程，特別是在學(xué)生展示作品時(shí)讓
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