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正文內(nèi)容

幼兒園生活老師寫(xiě)心得(精品10篇)(編輯修改稿)

2025-09-06 13:17 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系,同時(shí)在父母的鼓勵(lì)下,積極探索幼兒園環(huán)境,感受在幼兒園活動(dòng)的樂(lè)趣,這對(duì)孩子的適應(yīng)都是非常有意義的。 第四,孩子的安全感來(lái)自對(duì)環(huán)境的熟悉程度。入園前,帶孩子去幼兒園看看,各個(gè)教室走走、玩玩,和老師拉拉手,和小朋友們一起玩。這樣可以讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境,能提高他的安全感,并產(chǎn)生想到幼兒園的愿望。 最后要讓孩子有入園的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)應(yīng)該在入園前幾天,有意識(shí)的向孩子進(jìn)行 “ 入園倒計(jì)時(shí) ” ,提高孩子對(duì)即將發(fā)生的情況的 “ 預(yù)測(cè)能力 ” 。可以帶孩子去參觀(guān)你的工作單位,參觀(guān)你工作的辦公室,告訴孩子,每個(gè)人都要工作,每個(gè)人都愛(ài)自己的工作,這里就是媽媽工作的地方,寶貝工作的地方在幼兒園,寶貝也長(zhǎng)大了,過(guò)幾天也要上幼兒園上班、學(xué)本領(lǐng)了。并帶孩子到幼兒園看看、走走、玩玩。如有可能,在入園前一天為孩子作一個(gè)小型的慶祝會(huì),祝賀孩子長(zhǎng)大了,祝賀孩子上幼兒園了。讓孩子感到,上幼兒園是件快樂(lè)而自豪的事。 幼兒園生活老師寫(xiě)心得篇 4 為了幫助孩子們順利渡過(guò)入園關(guān),盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們采取了以下幾項(xiàng)措施: 一、通過(guò)多種 方式了解和熟悉孩子,做好充分的心理準(zhǔn)備。 幼兒入園時(shí),與家長(zhǎng)親切交流,了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣,自理生活的能力,掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等,以及孩子的個(gè)性特點(diǎn),興趣愛(ài)好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)介,以便了解孩子的特點(diǎn),分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn),為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。 二、做個(gè) “ 好媽媽 ” 使孩子感受真情呵護(hù)。 孩子剛?cè)雸@,年紀(jì)小,自理能力較差,離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人,面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿(mǎn)了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒,把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō) “ 我不餓 ” ,就是 “ 我不想吃 ” ,有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣,就等著老師喂飯。為 了讓孩子們喜歡吃飯,并且能夠自己吃,哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。 “ 你是個(gè)可愛(ài)的孩子,老師喜歡你 ” 、 “ 你真棒 !你做得很好 !老師很愛(ài)你 !” 對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃?,怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友,有獎(jiǎng)勵(lì),不小心把飯菜打翻的孩子,我們也不會(huì)批評(píng)他,而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸 地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。 堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促孩子們多喝開(kāi)水,關(guān)注班中年齡小,自理能力差的孩子,在大小便時(shí)給予幫助,有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。活動(dòng)時(shí),為孩子們擦汗擦鼻涕,檢查衣服鞋子是否穿好了。 當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí),及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他,必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理 。當(dāng)孩子想家時(shí),安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意 。當(dāng)孩子午睡時(shí),在他的身邊輕輕地拍著他,直到他安然入睡 。當(dāng)孩子不 小心把衣服弄臟時(shí),及時(shí)為他換上干凈的衣服,并把臟衣服清洗干凈 。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他,而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施,讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方,愿意改,知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中,以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心,幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。 三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病,如出現(xiàn)抵抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等,現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期,為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定 的衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班中環(huán)境的整潔,保證開(kāi)窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間,保證室內(nèi)空氣的新鮮,為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。 經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力,孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園,和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象,相信用不了幾天,哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失,看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。 幼兒園生活老師寫(xiě)心得篇 5 時(shí)間過(guò)的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,在 __幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,在這個(gè)大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西,讓我受益匪淺。在這里我總結(jié)了以下四點(diǎn): 一、 在思想上,重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育 在踏入 __幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部 的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè),得到發(fā)展 ! 二、 在工作中,我熱愛(ài)了這一行 工作中,每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們,使我愛(ài)上了這一行,不僅僅是他們的可愛(ài),還摻雜著一股濃濃的人情味。 前幾天, 因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉突亓死霞遥屗棠炭粗?,因?yàn)楹芟胨?,我的心情恨低落,那一天的早晨,我在洗著小手絹默默的掉眼淚,不一會(huì),我們班里的陳楊鑫過(guò)來(lái)上小便,他笑著叫了我一句:“ 尚老師好 ” ,然后就說(shuō) “ 尚老師你真辛苦啊 !” 我趕緊把眼淚擦干,不讓孩子看見(jiàn),我笑著說(shuō): “ 只要你們聽(tīng)話(huà),上課認(rèn)真聽(tīng)講,老師再辛苦也愿意 !” 然后,他的小臉貼近我的臉親了我一下,瞬間我低落的心情變的好起來(lái)。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話(huà),一個(gè)動(dòng)作,但是起到的作用卻是意想不到的 ! 我因?yàn)椴恍⌒母钪至擞盟幇?,我洗茶杯的時(shí)候就帶塑料手套,正在洗的時(shí) 候,我們班的李佳怡過(guò)去了說(shuō): “ 尚老師,你的手割著了,怎么洗呀,我來(lái)給你洗吧 !” 我笑著說(shuō): “ 沒(méi)事的,我?guī)е痔装?!” 一件件與孩子們發(fā)生的小事,孩子們那可愛(ài)天真的笑臉帶給我的歡樂(lè),讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,給我溫暖,讓我感動(dòng),讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著,我感到無(wú)比的幸福 ! 三、 在老師的教學(xué)工作中,讓我學(xué)會(huì)很多 我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng),說(shuō)句實(shí)話(huà),以前我也看過(guò),但是能記住的卻很少幾句,每次聽(tīng)孩子們背,我自己也記住了很多,現(xiàn)在也能背上很多了。還有折紙,孩子們上折紙課的時(shí)候,我也學(xué)會(huì) 了不少,教孩子如何折紙,折小風(fēng)琴,折大風(fēng)車(chē),折衣服等等很多。在這個(gè)幼兒園里,我學(xué)會(huì)了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的活動(dòng),讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西,我如饑似渴的吸取著各個(gè)方面的知識(shí),我要學(xué),我喜歡學(xué),我要努力使自己變成一個(gè)德,智,體,美全面發(fā)展的好老師。 四、現(xiàn)在的成績(jī) 經(jīng)過(guò)了一年的磨練,我對(duì)生活老師的概念有了一定的理解,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在教師教學(xué)課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,從她們的身 上,我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西 — 熱情,勤奮,努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到 __幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的 “ 成長(zhǎng) ” 起來(lái)。 在這里,我要鄭重的道一聲:謝謝你們了,各位老師 ! 總之,我能成為 __幼兒園其中的一員,感到很自豪,我喜歡 __幼兒園,我會(huì)盡我最大的努力和熱情來(lái)做好自己的本職工作 ! 幼兒園生活老師寫(xiě)心得篇 6 經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué) 習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 起初,我是帶著打醬油的心態(tài)去參加 贏在教育 卓越人生 特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的,因?yàn)槲矣X(jué)得培訓(xùn),不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了,過(guò)后還是一樣,應(yīng)該沒(méi)有什么大改變的??墒牵?dāng)我全程參加完第一階段的培訓(xùn)之后,我感覺(jué)自己真的有了改變,特別是在情緒方面,我覺(jué)得自己改變了很多。沒(méi)培訓(xùn)之前,我是一個(gè)脾氣很容易暴躁的人,我們大家都知道,當(dāng)幼師這一行業(yè),無(wú)論什 么情況下都要有愛(ài)心,耐心,偏偏我的情緒就是不好,很容易著急上火,這樣下來(lái),帶著情緒上班,應(yīng)該是很危險(xiǎn)吧,接下來(lái),我就說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)之后的改變吧,這是我考驗(yàn)了自己一個(gè)月的時(shí)間才寫(xiě)出來(lái)的哦 ! 參加完培訓(xùn)之后,我覺(jué)得,我不再是那個(gè)脾氣暴躁的人了,尤其是在情緒波動(dòng)的時(shí)候,就會(huì)想到我玩過(guò)的某個(gè)游戲,因?yàn)槲业牟蛔孕鸥鸁o(wú)所謂,導(dǎo)致我的團(tuán)隊(duì)遲遲沒(méi)有完成任務(wù),從這個(gè)游戲當(dāng)中就真實(shí)的反映了我在生活當(dāng)中的狀態(tài),可是當(dāng)時(shí)的我還在為自己找一個(gè)漂亮的借口,不敢承認(rèn), 那就是我 ? 現(xiàn)在不一樣啦,每當(dāng)我在幼兒園工作中遇到情緒波動(dòng)的時(shí)候,想發(fā)飆 的時(shí)候,想發(fā)火的時(shí)候,就會(huì)想到張導(dǎo)曾經(jīng)在游戲當(dāng)中給我們說(shuō)過(guò)的話(huà),很快的,我就冷靜下來(lái)啦,久而久之,情緒也就慢慢減少了,我相信,我會(huì)一如既往的去堅(jiān)定我的信念:就像張導(dǎo)說(shuō)過(guò)的話(huà): 知道是沒(méi)有用的,相信并且做到才有用。 是的,回頭看看以前走過(guò)的路,不就是在一個(gè)個(gè)借口,一個(gè)個(gè)自認(rèn)為很完美的理由當(dāng)中走過(guò)嗎 ?難道我的人生就是在一個(gè)個(gè)借口中度過(guò)嗎 ?不,這不是我要的生活,感謝導(dǎo),與我們學(xué)員們保持聯(lián)系,每當(dāng)我們的生活遇到瓶頸的時(shí)候,都會(huì)鼓勵(lì)我們,并告訴我們: 你堅(jiān)持了嗎 ?如果是,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你越堅(jiān)持越順,你會(huì)得到很多以前根 本都想不到的東西。 你想過(guò)普通的生活,就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)上最好的生活,就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平,你想要最好的,就一定會(huì)給你最痛的。能闖過(guò)去,你就是贏家,闖不過(guò)去,那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧。 所謂成功,只是比普通人多走了一步,只是在大家都倒下來(lái)的時(shí)候她還能跪起來(lái) !很感謝張導(dǎo)的分享,說(shuō)實(shí)話(huà),要不是有他這些鼓勵(lì),我早就掛了吧。 上兩周幼兒園給我發(fā)工資了,那是我正式出來(lái)工作領(lǐng)的第一桶金,園長(zhǎng)不僅表?yè)P(yáng)我工作認(rèn)真,而且待遇出乎我的意料,跟應(yīng)聘之前的待遇有差距,當(dāng)然那是提工資啦,呵呵,其實(shí)讓我高興的 并不是工資待遇有所提升,而是我的工作得到了肯定,一種從未有過(guò)的喜悅感,當(dāng)然,這結(jié)果是培訓(xùn)回來(lái)的改變,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,跟錢(qián)沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系,以前我不信,現(xiàn)在不得不信拉 ! 最后,我真心的希望培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員能把自己的感受寫(xiě)下來(lái),因?yàn)榉窒硎且环N快樂(lè)嘛 !生活就是一次次的選擇,第一階段的培訓(xùn)讓我知道生命新的可能性,但是,要真正落實(shí)到生活中,讓自己的生命有所不同,還需要自己不斷去修煉,這個(gè)過(guò)程會(huì)很辛苦,但是我相信一定是化蛹成蝶的過(guò)程,我需要的不是去堅(jiān)持,而是把這種意念變成自覺(jué)的行為,我相信自己。 幼兒園生活老師寫(xiě)心得篇 7 應(yīng)如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣 置之不理 孩子發(fā)脾氣時(shí),你只管干你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子,大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣,就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,你要堅(jiān)持住。 也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話(huà): “ 你不哭了咱們?cè)僖黄鹜妗?” 不要多說(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話(huà)重復(fù)一次。 孩子不再發(fā)脾氣時(shí),若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了: “ 過(guò)來(lái)吧,咱們?nèi)ソ稚贤妗?” 不要說(shuō): “ 你剛才哭真是太不懂事了, ” 一類(lèi)話(huà)。 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表?yè)P(yáng)他,但要注意說(shuō)話(huà)方式??梢哉f(shuō): “ 你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū),我很高興,你真聽(tīng)話(huà)。 ” 不要說(shuō): “ 你沒(méi)有發(fā)脾氣,真是好孩子 !” 不要強(qiáng)調(diào) “ 發(fā)脾氣 ” 這個(gè)詞。 孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表現(xiàn)時(shí),更要關(guān)注他,給以表?yè)P(yáng)。 盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境 如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,孩子會(huì)因完不成、不會(huì)玩而沮喪,你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn),讓孩子能夠完成。 必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),你可以給他一點(diǎn)提示,或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà),緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。 應(yīng)避免孩子過(guò)分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,結(jié)束活動(dòng),以免孩子控制不住情緒。 不要讓孩子發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任
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