新課標人教版2-1選修二11電場2(編輯修改稿)
2024-12-26 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于檢驗電荷有什么要求呢？提示學生：對于任何物理測 量，只有當測量工具的引入不改變被測對象的性質(zhì)時，或者對被測對象影響到可以忽略不計時，這種測量才有意義。由此引導學生得出檢驗電荷必須具備這樣的條件：（ 1）、電量要小，使得當檢驗電荷引入電場時不改變場電荷的分布，即不改變電場的性質(zhì)；（ 2）、檢驗電荷是一個點電荷，能夠準確地放在我們所要研究的“點”上面。 下面集中研究電場中某一 P點的性質(zhì)。檢驗電荷電量為 q，放入 P點時，所受的電場力大小為 F，提問學生：能不能用電場力 F來反映電場的強弱呢？學生意見可能不一致，下面舉例啟發(fā)：做勻速直線運動的物體，怎樣描寫它的運動快慢？我 們要進行測量，采用的辦法可以是在一定的時間 t內(nèi)測出它的運動位移 s，能不能不考慮時間 t這個因素而直接用位移 s來表示物體的運動快慢呢？顯然不行，因為測量的時間越長，位移就越大，但不能說運動就越快，這樣會與“勻速”相矛盾。但在測量中我們發(fā)現(xiàn)，不管測量的時間 t為多少，物體在這一段時間 t內(nèi)的位移 s與 t的比值總是保持不變，我們用這個比值來反映運動的快慢，叫做勻速直線運動的速度。通過這樣的議論和啟示 ，讓學生猜想電場中有沒有類似的情況？學生通過上述啟示，可以回答，不能用電場力 F反映圖（ 2） Q q 電荷 電場 電荷 圖（甲） 圖乙 圖（ 1） 電場的強弱，因為在同一點 P放入不同電量的檢驗電荷，其所受的電場力不同！這樣就不能反映電場的某種內(nèi)在性質(zhì)。有了上述啟示，學生還可以猜想出：在 P點盡管 q不同F(xiàn)也不同，但是會不會存在 F與 q成正比的現(xiàn)象呢？如果有的話，我們就可以類似定義速度的方法用 F與 q的比值來反映電場中 P點的強弱！。老師應給予正面的肯定并指出：大家的猜想是正確的！在電場中，檢驗電荷 q所受的電場力 F與
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