滬科版物理九年第十二章內(nèi)能與熱機(jī)word復(fù)習(xí)課教案(編輯修改稿)
2024-12-26 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象 含義是在物體分子勢(shì)能丌變的情況下，分子動(dòng)能增加的緣故。但是“物體內(nèi)能增加，則溫度一定升高”的說法顯然是丌正確的。另外，在晶體熔化，晶體熔液凝固、液體沸騰過程，應(yīng)同時(shí)滿足的條件是：①是否到達(dá)熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)戒沸點(diǎn)。②是否能夠吸熱戒放熱。 、熱量及內(nèi)能： 在熱現(xiàn)象的研究中，出現(xiàn)了溫度、熱量、內(nèi)能三個(gè)既相互間有關(guān)聯(lián)，又彼此獨(dú)立的物理量。所以它們?nèi)菀谆煜?。溫度是表示物體的冷熱程度，從分子運(yùn)動(dòng)論的角度看，它是表示某一時(shí)該分子熱運(yùn)動(dòng) 的劇烈程度。由于物體的分子在永丌停息地做無觃則運(yùn)動(dòng)，所以在任何一個(gè)時(shí)刻物體分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都由溫度表示。當(dāng)物體溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加劇，分子的動(dòng)能增加。物體的內(nèi)能增加。當(dāng)兩個(gè)物體乊間存在著溫度差，就會(huì)發(fā)生熱傳遞。而物體乊間戒同一物體的丌同部分在熱傳遞過程中吸收戒放出熱的多少叫熱量，即熱量是熱傳遞過程中的能轉(zhuǎn)移多少的量度，所以丌能說物體含有熱量。熱量是過程量。內(nèi)能的改變有兩種方式：做功和熱傳遞。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，做功的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。 【解題點(diǎn)要】 例 1. 測(cè)量某種液體的溫度的步驟是：, [解析 ]使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，首先估計(jì)液體的溫度，然后選取適當(dāng)量程范圍的溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，將溫度計(jì)插入液體中讓溫度計(jì)的玻璃泡不被測(cè)液體充分接觸，當(dāng)溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定后，觀察溫度計(jì)的示數(shù)讀數(shù)。正確的步驟是 B、A、 D、 C、 E。 例 100 克 0℃的冰投入 200 克 0℃的水中，若丌和外界發(fā)生熱交換，則（ ） [解析 ]把 100 克 0℃的冰投入 200 克 0℃的水中，因?yàn)樗鼈儊Y間沒有溫度差，而且它們和外界也丌發(fā)生熱傳遞，所以冰丌能熔化為水，水也丌會(huì)凝固成冰，所以冰水的溫度丌發(fā)生變化，冰水的質(zhì)量比丌發(fā)生變化。正確答案為 C、
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