親子閱讀心得和收獲(編輯修改稿)
2024-09-06 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給他聽，他每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使每個故事重復(fù)了許多遍，可他總是百聽不厭。有時候我們也會一人讀一段，輪流來，雖然他不認(rèn)識字，卻總是能夠從圖畫中捕捉到有用的信息，敘述出來故事的本意，我讀的時候，要 他聽，聽完后我們會進(jìn)入競猜提問環(huán)節(jié)，看他是否能回答正確。他讀的時候，我靜聽，然后他有權(quán)力提問讓我來回答，有時我故意答錯，他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在我陪他一起讀《大衛(wèi)，不可以》時，我設(shè)身處地的問他可不可以？他總是認(rèn)同的搖搖頭。當(dāng)?shù)艿軄砑依锿嫣咂で驎r，他會及時勸阻，并告訴弟弟： “ 不可以，因為會把東西打壞的。 ” 在我控制他吃零食時，他也沒有很大的意見了，他說： “ 媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會爆炸的。 隨著時間的推移，我驚訝地發(fā)現(xiàn)航航的閱讀習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變，由主動變?yōu)榱俗杂X ，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。他會拎著故事書纏著我給他講故事，或是在他想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，他還會把家里的娃娃們聚集起來，自己當(dāng) “ 媽媽 ” ，給這些 “ 孩子們 ” 開故事會。 然而在親子閱讀過程中，我們也遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關(guān)的問題。首先是在書本的選擇上，要找尋要符合孩子認(rèn)知水平的書籍，切莫貪高，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維，同時要尊重孩子的心里特點，選一些他感興趣的，有趣的圖畫，因為有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。 在閱讀時要嘗試結(jié)合孩子在實 際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小樹立積極健康向上的 `生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道。 不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話： “ 潛移默化，自然似之。 ” 閱讀也是這樣，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言，這樣更能身臨其境。在講完故事后，要學(xué)會鼓勵孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，這樣一來，孩子的閱讀興趣變得 更加濃厚，同時孩子的語言表達(dá)水平也會逐漸提高。 我們要知道親子閱讀，不是形式，是需要我們家長用心去投入，用心去實踐的。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始，我們需要日復(fù)一日地堅持，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。相信每一次我們父母言傳身教地參與，都能感受到孩子身上的發(fā)光點，都能感受到親子閱讀的魅力！ 親子閱讀心得和收獲篇 5 這一周，我讀了一本葉圣陶爺爺?shù)拿兜静萑恕罚@個故事一共分三篇。第一篇是 “ 童話集 ” ，第二篇是 “ 經(jīng)典散文 ” ，第三篇是 “ 短篇小說 ” 。其中，令我印象最深的是 “ 童話集里 的 ” 古代英雄的石像。 “ 古代英雄的石像 ” 這個故事主要講了：從前，有一個雕塑家，他從山里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，于是，他叫他的人把這塊石頭運到了一個廣場，說要雕塑一位英雄，他從這塊石頭上刻出來了一位英雄，這位英雄抬著頭，眼睛一直盯著遠(yuǎn)方，表示他的志向遠(yuǎn)大無邊。嘴張著，好像在喊 “ 沖啊 ” 而其他的 .石頭，責(zé)成了英雄腳下的石墊。有一天，石像說： “ 你們這些給我做腳墊的，如果想和我平等，就要先讓天地平等！小石頭們實在忍受不了了，當(dāng)天晚上，石像就倒了下來。 這個故事告訴我們，人與人之間都是平等的。 親子閱讀心得和收獲篇 6 古人云 ： “ 書中自有黃金屋 ” 。 “ 讀書百遍，其義自見 ” 。 “ 讀書破萬卷，下筆如有神 ” 。 “ 讀萬卷書，行萬里路 ” 。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。 我的孩子 8 歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導(dǎo)和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，
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