幼兒園親子閱讀閱讀心得(編輯修改稿)
2025-08-09 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 讓孩子在親子共讀中快樂的成長 ! 幼兒園親子閱讀閱讀心得篇 5 我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是 “ 在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。 ” 這次寒假幼兒園開展親子讀書活動以來，我們家長把幼兒園推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 一是固定讀書時間。 我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預 習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。 二是選擇讀書姿勢。 我們采取了 “ 依偎 ” 的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。 三是注意讀書的語調。 我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對書中的主要角色采用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。 四是做好導讀準備。 對每晚的親子閱讀，我們家長提前進行預習，熟悉圖書內容，通過工 具書和網絡查詢該書的寫作背景，做到心中有數。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。 五是充分利用插圖的直觀吸引力。 在親子閱讀的書目中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡色彩明快、文字簡單的繪本。于是我們在親子閱讀前經常進行插圖預演。比如，指著封面問孩子， “ 快看，丁丁這次到哪里去了 ?” 然后隨意翻看書里的插圖， “ 瞧瞧，丁丁怎么被人打昏了 ?” 等等。經過這樣的熱身，成功地吸引 了孩子的注意力，使孩子對書里的故事充滿了好奇心。注意翻頁時慢一些，讓孩子多看看書中漂亮的插圖。因為孩子往往卻是從圖畫中讀出故事，在頭腦中形成故事畫面，可以加深對故事的理解。 六是注意閱讀的互動性。 在閱讀過程中，我們常常被孩子的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問孩子一些簡單的問題，啟發(fā)她們主動思考，引導孩子說出自己的想法。這是非常重要的交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓 練了思維能力。 “ 行萬里路，讀萬卷書。 ” 讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長 幼兒園親子閱讀閱讀心得篇 6 “ 親子共讀 ” 就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母 — 子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從 閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。 在 “ 親子共讀 ” 中讓我感觸最深的是貴在堅持。在幼兒園開展 “ 親子共讀 ” 活動后，為了做好家庭教育與幼兒園教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。 通過 “ 親子共讀 ” ，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也 有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝幼兒園，老師的用心良苦開展這樣的 “ 親子共讀 ” 活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的 .后續(xù)學習是很有益處的。 書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧
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