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2024高中生物教研組工作計(jì)劃30篇【精選范文】(編輯修改稿)

2024-09-06 12:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師生之間營(yíng)造團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)風(fēng)。 2024 高中生物教研組工作計(jì)劃(篇 8) 一、指導(dǎo)思想 以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》及國(guó)家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神,以教育科研為先導(dǎo),以提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)為中心,推進(jìn) “ 導(dǎo)學(xué)案 ” 的實(shí)施,增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,務(wù)求提高 教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) (一 )、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課程改革。 認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī),了解課程改革的主要精神。 學(xué)習(xí)了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法,體會(huì)生物新課程改革的基本思想,不斷更新教學(xué)觀念,為改革教學(xué)方式奠定理論基礎(chǔ)。 (二 )、加強(qiáng)教學(xué)研究,開(kāi)展課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)。 積極推進(jìn) “ 導(dǎo)學(xué)案 ” 這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,并與精品課例研磨、學(xué)科教科研活動(dòng)和學(xué)校校本教研結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師進(jìn)一步樹(shù)立課程意識(shí),更新教學(xué)思想,改變教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教,提高課堂教學(xué)的有效性 。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),以期化解疑難,突破瓶頸,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 研究不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑,基本形成學(xué)生在校學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范,優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 組織教師上好示范課、研討課、精品課,進(jìn)行一課一議,力求一課多得,聽(tīng)課者對(duì)授課者要能提出建設(shè)性意見(jiàn),力避恭維、敷衍和走過(guò)場(chǎng)。讓教研活動(dòng)帶給教師 “ 經(jīng)驗(yàn)上 的分享 ” 與 “ 理智上的挑戰(zhàn) ” 。 以各類(lèi)教師競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái),提高教師基本功。加強(qiáng)評(píng)價(jià)命題研究。 積極開(kāi)展各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程管理。 組織教師圍繞研究專(zhuān)題認(rèn)真寫(xiě)好科研總結(jié)和論文,不斷提高理論和寫(xiě)作水平,積極組稿參加各級(jí)論文、案例競(jìng)賽。積極鼓勵(lì)老師向各級(jí)各類(lèi)刊物投稿。 (三 )、加強(qiáng)課題研究 積極申報(bào)新課題。教師要從提高教學(xué)實(shí)效性的角度,積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題,學(xué)校教科室將對(duì)所有教師的課題申報(bào)工作給予必要的支持和幫助。 落實(shí)好已申報(bào)課題的研究落實(shí)工作。對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題要做好開(kāi)題工作,并積極 開(kāi)展研究 。已經(jīng)實(shí)施的課題要進(jìn)一步做好研究落實(shí),為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備。 (四 )、建設(shè)教師隊(duì)伍。 加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí)。根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極組織參加學(xué)校的《導(dǎo)學(xué)之星》評(píng)比的有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年骨干教師的成長(zhǎng),做好師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),促進(jìn)各學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。 三、教學(xué)管理要求: 按時(shí)制訂、上交計(jì)劃,實(shí)行超周提前備課。 按要求、按章節(jié)次序每課時(shí)寫(xiě)好一個(gè)教案,編好順序,并簡(jiǎn)要的寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思 (至少 5個(gè)以上 )。 重視教學(xué)反饋,高二每學(xué)期作業(yè)批改一般要達(dá)到 20 次和單元式練習(xí) 3 次以上,高三每學(xué)期作業(yè)批改一般要達(dá)到 25 次和單元式練習(xí) 3 次以上。 要求每個(gè)備課組每學(xué)期上好二節(jié)公開(kāi)課,并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時(shí)傳到我郵箱。 每人至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例或課例。 積極參加聽(tīng)課活動(dòng),做好聽(tīng)評(píng)課記錄,一學(xué)期聽(tīng)課 15 節(jié)以上 。 四、備課組人員安排: 高三段 :組長(zhǎng)組員 高三段 :組長(zhǎng)組員 說(shuō)明: 學(xué)期初 由備課組組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)制訂備課計(jì)劃。備課組活動(dòng)要做到 “ 三定 ” 、 “ 四備 ” 和 “ 五統(tǒng)一 ” ,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人 。上公開(kāi)課前要先進(jìn)行小組集體備課討論 。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。主講人及時(shí)做好集體備課活動(dòng)記錄 (一學(xué)期至少 4 次 )。 五、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng) : (師 )—— (徒 ) (師 )—— (徒 ) 要求: 老師開(kāi)學(xué)初要制定詳細(xì)的結(jié)對(duì)計(jì)劃,并有幫扶過(guò)程文字記錄。 老師師要不定期對(duì)徒進(jìn)行教學(xué)管理指導(dǎo),徒弟要積極的向老師請(qǐng)教,多聽(tīng)老師的課,次數(shù)以聽(tīng)課或其他的原始記錄為準(zhǔn)。 學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。 2024 高中生物教研組工作計(jì)劃(篇 9) 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期高二生物備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),為以后參加高考打好基礎(chǔ),爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期主要要完成必修三和必修二的教學(xué)和相關(guān)實(shí)驗(yàn),時(shí)間緊、任務(wù)重。 三、教學(xué)措施 認(rèn) 真制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,努力按計(jì)劃實(shí)施并完成教學(xué)任務(wù)。 認(rèn)真研究課標(biāo)、教學(xué)要求和考試大綱,關(guān)注學(xué)業(yè)水平測(cè)試、會(huì)考和高考信息,研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考試題。 認(rèn)真貫徹教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 。備課組要根據(jù)教務(wù)處安排的時(shí)間、地點(diǎn)定期開(kāi)展活動(dòng),明確活動(dòng)內(nèi)容、主講教師,將說(shuō)課、評(píng)課作為活動(dòng)的重要內(nèi)容。備課、上課、練習(xí)注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、層次性和代表性,加強(qiáng)備課組的集體備課活動(dòng),分工協(xié)作,分專(zhuān)項(xiàng)收集各類(lèi)材料信息,并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)及方法指導(dǎo),具體商討上課方案,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,并組織教師參加 組內(nèi)公開(kāi)課及對(duì)外公開(kāi)課活動(dòng),多交流,多請(qǐng)教。 認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。 2024 高中生物教研組工作計(jì)劃(篇 10) 高中生物教研組是一個(gè)有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人爭(zhēng)先、后勁十足的集體,各項(xiàng)工作的開(kāi)展比較順利,在各個(gè)方面都取得了較好的成績(jī),但我們知道,隨著教育教學(xué)改革的深入,我們的許多工作還得細(xì)化、強(qiáng)化、做實(shí)。五育融合,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,努力提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為祖國(guó)培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻(xiàn)。 一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點(diǎn)和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求,本學(xué)期教研組 的教學(xué)工作將以 “ 落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保教育教學(xué)質(zhì)量,凸顯學(xué)校特色發(fā)展 ” 為核心抓手,落實(shí)常規(guī)工作的規(guī)范性,突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作;發(fā)揮教研組的特色,突出年輕教師的積極性。要求每人有目標(biāo),每人形成自己的特色。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的,全面提升教學(xué)質(zhì)量。 二、具體工作計(jì)劃安排 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量。 ( 1)鉆研教材、精心設(shè)計(jì)、凸顯個(gè)性、扎實(shí)有效、教學(xué)相長(zhǎng)、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差、多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)提高。 ( 2)高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,營(yíng)造良好實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效展開(kāi)。 ( 3)制定合理個(gè)人 目標(biāo),發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌,抓住機(jī)會(huì),敢于挑戰(zhàn)。 ( 4)重視中高考改革,深入優(yōu)化適切學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理模式;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),探索確實(shí)有效的教學(xué)方法;認(rèn)真研究現(xiàn)行高考 3+3 的特點(diǎn),使之落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,以提高課堂教學(xué)有效性。 凸顯人文素養(yǎng),構(gòu)建特色課程 圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),繼續(xù)探索和開(kāi)展活動(dòng),打造生物學(xué)科特點(diǎn),助推學(xué)校特色高中建設(shè),具體做法如下: ( 1)基礎(chǔ)性課程:注重收集,積極思考,在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中,滲透與本節(jié)課的知識(shí)相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩(shī)詞或典故 ,提高學(xué)生興趣,加深學(xué)習(xí)印象,又能傳承經(jīng)典文化。 ( 2)研究型課程:依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,組織學(xué)生開(kāi)展自主探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,創(chuàng)新實(shí)踐等能力; ( 3)拓展課課程:依托創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系列拓展型課程的開(kāi)設(shè),積極編寫(xiě)校本拓展型實(shí)驗(yàn)教材,開(kāi)設(shè)生物拓展課:《中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展與創(chuàng)新》;開(kāi)設(shè)生物興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的植物,并給校園里的植物設(shè)計(jì)掛牌,與語(yǔ)文組合作,指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩(shī)或宋詞,經(jīng)典中創(chuàng)新。 3。加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ( 1)本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中,同時(shí)還要做好校本教材的開(kāi)發(fā)和試題研究,精選精講精練,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。此外,還要進(jìn)行拓展課、合格考、等級(jí)考、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高、個(gè)人有特色的教研組。 ( 2)生物教研組的備課組活動(dòng)時(shí)間安排在每周四上午第二節(jié)課,地點(diǎn) 1301,在教研組活動(dòng)時(shí)間,深入開(kāi)展教科研工作,并指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程,帶動(dòng)全組教師的教科研意識(shí)。 ( 3)深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生情況,結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo) ,制定教研組活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)工作內(nèi)容。努力做到活動(dòng)系列化、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,力求通過(guò)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)來(lái)拓展教學(xué)內(nèi)涵,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。 ( 4)積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系,認(rèn)真做好單元監(jiān)測(cè)、期中抽測(cè)和期末考試工作,做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的管理 ( 1)提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)設(shè)率 ① 凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)一律開(kāi)足、開(kāi)齊。 ② 實(shí)驗(yàn)室利用課余時(shí)間對(duì)于有興趣的學(xué)生開(kāi)放,由學(xué)校派專(zhuān)人輔導(dǎo)、管理。 ③ 原本在教室進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)改到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。 ( 2)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè) ① 常規(guī)資料分類(lèi)存放 ② 實(shí)驗(yàn)資料 “ 檔案化 ” 存放 ③ 儀器藥品分類(lèi)存放 ④ 綠化、美化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境 ( 3)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 各年級(jí)工作任務(wù)和目標(biāo): ( 1)高一年級(jí):由俞俞、程中易、蔡秋實(shí)負(fù)責(zé)教學(xué),俞俞老師是高一合格考備課組組長(zhǎng),以合格考工作為重點(diǎn),以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),注重學(xué)習(xí)技巧的研究。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科的 “ 興趣、入門(mén) ” 教育,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)技能指導(dǎo),并由蔡秋實(shí)和俞俞老師開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)拓展型課程,為學(xué)生的選修打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。 ( 2)高二年級(jí):由霍麗瑞、蔡秋實(shí)負(fù)責(zé)教學(xué),蔡秋實(shí)老師是高二生物等級(jí)考的備課組長(zhǎng),加強(qiáng)等級(jí)考研究,精講精練,提高課堂教學(xué)的有效性,努力提高學(xué)生生物等級(jí)考成績(jī)和生命科學(xué)素養(yǎng)。 具體工作:根據(jù)學(xué)校安排,適時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。具體內(nèi)容如下: ( 1)回顧上學(xué)期的教育教學(xué)成果,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,制定教學(xué)計(jì)劃。 ( 2)討論合格考、等級(jí)考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實(shí)。 ( 3)落實(shí)教學(xué)常規(guī),作業(yè)的分層設(shè)計(jì),進(jìn)行課后反思。 ( 4)教師相互聽(tīng)課,本學(xué)期組內(nèi)的公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。 另外, 本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),以 “ 打造學(xué)科特色,助推學(xué)校發(fā)展 ” 為主題,進(jìn)行分階段教研專(zhuān)題,繼續(xù)討論、探索和開(kāi)展系列主題活動(dòng)。 2024 高中生物教研組工作計(jì)劃(篇 11) 一、教研組發(fā)展 教研組是每一位老師成長(zhǎng)發(fā)展的基地,教研組的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展密不可分,在全組老師的共同努力下,生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。本學(xué)期,通過(guò)建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,加強(qiáng)與本校其他教研組的聯(lián)系,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校同行的交流合作,加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合,加強(qiáng)拓展型和研究型課程的建設(shè),加強(qiáng)教育科研課題的開(kāi)發(fā)和研究,力爭(zhēng)保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢(shì),成為區(qū)同學(xué)科組中的佼佼者,在全市擴(kuò)大本組的影響力。 二、教學(xué)質(zhì)量提升 (一 )高一年級(jí) 努力做好本學(xué)科的入門(mén)教學(xué):高二年級(jí)剛接觸生物這門(mén)學(xué)科,開(kāi)始時(shí)適當(dāng)放慢進(jìn)度 ,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、課件、生動(dòng)形象的比喻,進(jìn)行直觀教學(xué),便于學(xué)生理解微觀領(lǐng)域的生物學(xué)知識(shí) 。通過(guò)與學(xué)生交流溝通,營(yíng)造良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生的非智力因素,讓學(xué)生喜歡生物這門(mén)學(xué)科。 認(rèn)真做好練習(xí)的選編工作:要求難易結(jié)合,知識(shí)與能力并重,力求符合學(xué)生的實(shí)際水平,并及時(shí)調(diào)整,使作業(yè)更有針對(duì)性,能真實(shí)地反映教與學(xué)的情況。 做好細(xì)胞模型制作評(píng)比工作:為了更好地理解掌握細(xì)胞的微觀結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞模型的制作和評(píng)比,要求人人動(dòng)手,小組合作,評(píng)比優(yōu)秀作品并在全校展覽。 做好 生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作:盡早選好選準(zhǔn)參加競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生,輔導(dǎo)老師要定內(nèi)容、定時(shí)間、任務(wù)到人,責(zé)任到人。 (二 )高二年級(jí) 認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷,摸索命題規(guī)律。 認(rèn)真做好選修模塊的教學(xué),并通過(guò)年級(jí)段安排的練習(xí)考試,加強(qiáng)對(duì)模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。 踏踏實(shí)實(shí)做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作,對(duì)《必修》、《選修》的知識(shí)加強(qiáng)梳理整合,通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把書(shū)讀薄 。通過(guò)重難點(diǎn)分析挖掘,把書(shū)讀厚 。通過(guò)考題回放,明白高考的要求。 初步商定每周做一份生物綜合卷,通過(guò)滾動(dòng)練習(xí),減少知識(shí) 的遺忘。 認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。 各年級(jí)認(rèn)真出好月考、期中考試卷,考后認(rèn)真做好試卷分析講評(píng)工作,查找原因,調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度。 三 .校本研修 校本研修是以解決實(shí)際問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)能力,全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo),針對(duì)學(xué)校和教師實(shí)際,自主確立研修目標(biāo)、內(nèi)容、方式。是以學(xué)校為主體,進(jìn)行管理和組織,在 “ 想當(dāng)前教師所想,急當(dāng)前教師所急 ” 解決教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題,有助于學(xué)用結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。 (一 )校本教研 每位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,要求圍繞某一主題:如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作 的作用 ?如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性 ?如何上好實(shí)驗(yàn)課 ?青年教師同上一節(jié)課活動(dòng)等,以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。課后要認(rèn)真組織討論,各抒見(jiàn)解,不僅使開(kāi)課者提高,還要使聽(tīng)課者也受益,及時(shí)做好記錄,上傳到校園網(wǎng)。 除組內(nèi)公開(kāi)課外,每周進(jìn)行一次定主題、定人員、定時(shí)間的集體備課,做好記錄 。平時(shí)則要經(jīng)常性地討論,交談教學(xué)得失。 每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式,積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率
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