【文章內(nèi)容簡介】 我圍教材轉(zhuǎn)為教材為我用。 (2)努力拓寬教材渠道，大膽引進(jìn)課 外內(nèi)容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學(xué)腳本，只要有利于寫作目標(biāo)的實現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采用。 (3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括： (1)整合后的現(xiàn)有教材資源。 (2)課外讀物 (應(yīng)占相當(dāng)比例 ) (3)影視節(jié)目 (如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感 ) (4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)程教育，相關(guān)學(xué)科。 (5)觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動。 教師要在實踐中探索，不斷積累經(jīng)驗 ，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達(dá)到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界。 ，細(xì)化評價辦法，確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實施。對學(xué)生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。 第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學(xué)計劃完成的作文 (每周兩篇整篇作文，適量的專題訓(xùn)練 )。以教師評價為主，學(xué)生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。 第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字，主要由學(xué)生小組交 流評價，教師參與評價過程，提出指導(dǎo)性意見。 2023 年初中語文教師年度計劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué) 。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課內(nèi)外文言文的本事。掌握語文 學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材為 20__年秋部編人教版，共分為六個單元。 九年級上冊六個單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五夢想信念、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言 。第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握議論的中心 。第三單元是誦讀古詩文，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受 。第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題 。第五單元是閱讀議論性文章，分析材料，把握論據(jù)，理解觀點和材料之間的 聯(lián)系 。第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，揣摩小說的語言。 本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)行寫作 。使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際安排了一個單元，在第五單元 。綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元，分別是第二、四單元?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期擔(dān)任九 (1)、 (2)班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多學(xué)生在以前都是理解式學(xué)習(xí)，所以，九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 四、教學(xué)目標(biāo) (一 )掌握和運用知識本事的目標(biāo)： 、字形、字義。 ，尤其 是詩歌的朗讀，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 ，學(xué)習(xí)縮寫和改寫，掌握寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 。養(yǎng)成邊讀書邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 (二 )情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神 。 五、教學(xué)重、難點 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 ，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 ，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 ，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 ，增加閱讀量。 。 2023 年初中語文教師年度計劃篇 5 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了 6 個專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計 26 篇閱讀課文 (精讀課文 19 篇，略讀課文 7 篇 )， 6 次單元寫作訓(xùn)練、 3 次口語交際、 3 次語文實踐活動、 1 個名著導(dǎo)讀和 1 個專題探究?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學(xué)，除 6 次誦讀欣賞外，還專門安排了 1 個單元 (第六 )學(xué)習(xí)，以豐富積累 。從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn) 。從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積累 。從寫作上，注重了 “ 個性 ” 與 “ 特征 ” 的把握，強(qiáng)調(diào)了真實生活與真實情感的表達(dá)。 二、教學(xué)目標(biāo)： (一 )情感態(tài)度和價值觀方面： 感悟 “ 人物風(fēng)采 ” ，回憶 “ 童年趣事 ” ，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略 “ 個性 ” 的魅力。 走進(jìn) “ 建筑藝術(shù) ” 和 “ 動物世界 ” ，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。 感應(yīng)著 “ 信息傳播 ” ，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。 飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中，品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。 (二 )知識和能力方面： 識字寫字方面：本冊注重把