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正文內(nèi)容

班主任教育教學敘事范文5篇(編輯修改稿)

2024-09-06 11:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生動手,我發(fā)現(xiàn),面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學生護在身后,與青年不斷的周旋。在這過程中,青年幾次將拳頭掄到我的臉上,甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮,我始終擋在青年前邊沒讓學生受到傷害,直到學校領導和民警趕來。后來,我又和于海洋交心的談過,他第一次在我面前哭了,說: “ 老師你是用自己的生命在保護我,我要是再不好好學習就太對不起你。老師,你就看我 的實際行動吧。 ” 我也表示會全力的幫助他把學習成績提上去。我重新給他調了座位,換了一個學習認真負責的學生作為他的同桌,同時時刻關注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,時時鼓勵他好好學習,做一個誠實,守信、正直的人。經(jīng)過半個學期的努力,這孩子學習比原來積極了,成績比原來進步了,第一次月考就比原來提高了二十多分,而且思想也有很大的轉變,因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活,這讓我感動不已。 二、忠于職守,以身作則 作為有著教育教學重任的班主任,要把一個班級領好,就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立 自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來我不曾曠過一天工,均為全勤,每天早到校晚回家。在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上,要求學生答題認真規(guī)范,因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了 “ 高效課堂 ” 教學模式。正是由于這種 “ 忠于職守,以身作則 ” 的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。 三、結合實際,創(chuàng)建特色班級 在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行 “ 一幫一 ” 、 “ 一盯一 ” 的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調動了學生學習的積極性。 在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富多彩的班隊活動,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家 庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽,其中 20__年征文比賽中,王允浩同學獲縣三等獎, 20__年在縣春季運動會中,李可欣、孫明東、王允良等三個同學獲得個人項目第一名,李可欣同學還因此被縣六中特招就讀。 四、讓后進生在激勵中得到教育 每個班主任在工作中都會遇到后進生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我總是用 “ 寬容 ”之心去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉化后進生,偏重表揚,著眼進步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。班里有五個學生,就連 26 個字母都不認識,寫的字更是慘不忍睹,為 了縮小這五個學生與其他學生的差距,我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手,手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下,他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié),書寫更是有了翻天覆地的變化。 五、廉潔從教,一視同仁 不接受家長的吃請、財物,對待學生公正平等。記得,我剛上班的第一年,一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍,要求我能對他的孩子格外照顧,臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她,并對她進行了耐心的解釋:我理解你的心情,你希望自己的孩子能夠得到老師重視,希望老師能對他另眼相待,這個你放心我會對每個學生都像對待自己的孩子一樣,讓每個學生都能得到老師的關愛。我更會全身心的投入到教學中不會因為孩子小而影響工作。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收 的,對您的心意我表示感謝,從這一舉動可以看出您很關心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來,他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻,不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白,我不想過多的解釋,只想用自己的實際行動改變家長的看法 —— 并不是給老師請客送禮,老師才會對學生用心。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊,每次家長接送學生放學時總會拉著我的手對 我表示感謝,家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風。學生對我更是尊重敬愛,在我和學生的共同努力下,三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。 工作在教學第一線的我,為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了社會的承認,贏得了學生家長的好評,這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質上,要求也不高,比較知足,但是,在精神上,我卻要求很高,我追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功。人間的真情,我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。 班主任教育教學敘事范文精選篇 4 我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教 師, 1995 年畢業(yè)于柴溝堡師范學校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語文教學和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個 方面: 一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。 帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生
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