5上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見征求函(編輯修改稿)
2024-09-06 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種 聽 的角色參與 。沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法，更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流 .其次，家長由于工作忙，或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議，這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流，也只能放棄，根本談不上相互配合 .另外，還存在學(xué)生不誠實(shí)等問題，如 藍(lán)極速 網(wǎng)吧事件的還有很多 .真是可嘆呀。 家訪：老師 家訪 是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式 .但由于老 師存在 一對(duì)多 （即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長）的現(xiàn)狀，而且學(xué)生家庭居住分散 .老師即使天天家訪，一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班，并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果 .同時(shí)，老師又存在 多對(duì)一 （即多個(gè)家長對(duì)同一個(gè)老師），家長經(jīng)常要打電話到老師家里， 第 3 頁 共 4 頁 而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間 .而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾 . 家庭，學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長的主要環(huán)境，它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活 .一般來說，我國中小學(xué)
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