牛津滬教二上unit1whereilive1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示在黑板上可讓生齊讀 利用圖片引起對舊知的回憶 2 Questions amp。 answers: What can you do? I can …… 用接 力問答的形式相互詢問了解各自的能力 以游戲方式來復(fù)習 I can 句型 3 Read,read,Ican read. I can read a little book. Draw, draw, I can draw. I can draw a little tree. …… 集體誦讀節(jié)奏歌 用兒歌串聯(lián) I can 句型 幫學生增強記憶 Activity 3（ Game） 教學輔助 (Aids) 小紙條 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I can read. I can sing. I can dance. …… 學生通過認讀小紙條上的句子后再做動作給同學看，接著由生猜 通過游戲復(fù)習 I can內(nèi)容讓學生做做、猜猜，活躍氣氛 2 Chant: Read,read,Ican read. I can read a little book …… 把句子出示在黑板上師生共同誦讀 句子的音、形、義一起得到鞏固。 任務(wù)中期實施階段（ Whiletask procedure section） Activity 1（ Guessing game） 教學輔助 (Aids) 錄音機 磁帶 圖片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 老師在黑板上畫一長方形后問生Oh,look, I can guess What can I draw ?Rubber? Cake?Maybe讓學生自由地猜測幾次 引起學生對新授學習內(nèi)容的興趣 2 New words: desk floor 教師添上幾筆后可直接導(dǎo)入desk,floor 把語音和語義同時輸入給學生 Activity 2 （ Repeation） 教學輔助 (Aids) 錄音機 磁帶 圖片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 desk floor 正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀 減少機械模仿的枯燥 2 desk floor 學生可根據(jù)老師的手勢由輕到響或由響到輕地跟讀 通過跟讀音頻的變化達到反復(fù)模仿上口 Activity 3 （ Listening and speaking） 教學輔助 (
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