粵教版必修二33飛向太空3(編輯修改稿)
2024-12-26 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近 50年的太空探險之路，其間的大 小航空事件不勝枚舉 。 在學生看錄像之前，教師要做一 定的引導，讓學生帶著問題思考．如可提出這樣的問題： [來源 :學 +科 +網(wǎng) ] (1)人類為何要冒很大的風險實現(xiàn)太空遨游 ? (2)太空探險有何積極的意義 ?有消極的影響嗎 ? (3)太空探險與人類生存有何關系 ?[來源 :] (4)隨著宇宙資源的不斷開發(fā)，許多新的能源將被人類發(fā)現(xiàn)并利用 。 這是否意味著人類可以隨便浪費已有的地球資源 ? (5)你能為我國的航天事業(yè)作出怎樣的貢獻呢 ? 這些問題的提出是讓學生更加認真、積極 地觀看錄像． 課文主要是從遨游太空的角度，向學生展示迄今為止人類所經(jīng)過的艱難道路和所取得的成就，基本是按時間順序展開的 。 第一幅圖是太空旅行第一人 —— 加加林的照片，第二幅圖是 1969年美國的宇航員登上月球漫步的情景，標志著地球已不再是人類唯一的家園 。 如何在地球以外的天體中尋找到人類適宜居住的地方已成為人類關注的熱點問題 。 在這里要適當引導學生關注人類對宇宙的開發(fā)和利用，包括居住環(huán)境的開發(fā)、能源的開發(fā)、新物質的開發(fā)等，讓生充分發(fā)揮其想 像力 。 “在國際空間站上生長的豌豆”和“天空實驗室
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