蘇少版音樂八下那不勒斯舞曲word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生模仿 .并要求再次聽到它們的聲音時用動作表示出來 .聽后讓學(xué)生說說同樣的旋律加入單簧管、雙簧管輔助演奏的感覺有什么不一樣 .使他們了解不同的樂器都有各自的特點 ,而且表現(xiàn)力也不同 . （二）、結(jié)合音樂簡介《天鵝湖》大概劇情；完整欣賞樂曲，感受演奏樂器、速度與情緒的變化 學(xué)生熟悉主題旋律與演奏樂器后再說說聽到這段歡快的音樂想到了什么 .其實每個人對音樂的感受都是不同的 ,所以應(yīng)鼓勵他們充分發(fā)揮想象力 ,大膽描述自己想到的情景 .在學(xué)生發(fā)表完 自己的想法時教師再播放這段音樂的舞蹈視頻 ,引出芭蕾舞劇《天鵝湖》 .學(xué)生如果看過動畫片《天鵝湖》就讓他們先講一講 ,然后教師再結(jié)合幻燈片介紹芭蕾舞劇《天鵝湖》的作者及大概劇情 ,使他們了解作品背景后再完整欣賞音樂 . 《那不勒斯舞曲》分為兩部分 ,第一部分學(xué)生已經(jīng)熟悉了 ,第二部分與引子都是樂隊以全奏形式演奏的 ,樂曲的速度、情緒與第一部分有了明顯的變化 :速度越來越快了 ,情緒也更
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