4論高數學習體會(編輯修改稿)
2025-09-04 02:06 本頁面
【文章內容簡介】 行知也曾提出： “ 生活即教育。 ” 我們傳統(tǒng)的數學的教學當中貌似只重視數學知識的傳授，而大大忽視了數學知識與現實生活的聯系，很多學生只能在課上，考試時感 到數學的用武之處，一旦走出教室，走出考場來到現實生活中就感覺不到數學的存在了，當然這也不是單單數學教育上的問題，也是我國整體的教育的悲哀。知識與應用嚴重脫節(jié)，導致了作為學生的我們解決實際問題能力水平低下，不能充分感受到趣味。要 第 6 頁 共 12 頁 想改變這一狀況，就要求我們的數學教師在課堂教學中要著力體現 “ 課堂生活化 ” 的理念，引導學生從生活情境中去發(fā)現數學問題，運用所學的數學知識解決實際問題，讓學生體會到數學與現實生活的緊密聯系，領悟數學的魅力，也能增進學生的自信心。在課堂上，希望老師能盡可能根據學生已有的知識，從實際出發(fā)創(chuàng)造有 助于學生自主學習的問題情境，使數學更加貼切我們的生活，融入到我們的生活中去。另一方面，老師要充分鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐，使每一個學生充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新創(chuàng)造力，使學生的解決實際生活問題的能力得到較好的發(fā)展，更好的推動素質教育的快速發(fā)展。 “ 思維的體操，智慧的火花 ” 這是人們對數學的形象稱謂。數學是人類文化的重要組成部分，它也是公民所必須具備的一種基本素質，數學在人類社會中發(fā)揮著不可替代的作用。而且在當今知識經濟時代，數學正在從幕后走向臺前，它與計算機技術等多種學科的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推 動了社會生產力的發(fā)展。作為我們學習過程中的一門最重要學科，從小學到高中甚至于大學絕大多數同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者，從而 “ 懼怕 ” 數學的現象在目前非常普遍。筆者雖然不能算是一個成功的學習者，但多少也有一點學習數學的心得體會可以隨便寫寫。 電影《功夫之王》講述了一個喜愛功夫卻毫無功底的劇中人 第 7 頁 共 12 頁 物最終練成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時，有一段精彩對白： “ 畫家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無形，充耳不聞，習萬招之法， 從有招到無招，習萬家之變，才能自創(chuàng)一家，樂師以輾轉悠揚為功夫，詩人以天馬行空的文字傾國傾城，這也是功夫。 ” 。其實套用上述對白，我們也可以說，學生以解題為功夫，習萬題之法，從有招到無招，習萬題之變，才能自創(chuàng)一家，它揭示了學習是一個自我領悟的過程，是一個自我思考，自我反思，自我總結的過程。那么，如何在學習數學過程中實現 “ 悟 ”呢。 其一，數學的學習是學會獨立思考的過程。數學學習要防止死記硬背，不求甚解的傾向，學習中多問幾個為什么，多沉下心來琢磨琢磨，做到舉一反三，融會貫通。聽課時要邊聽邊思考，思考與本 節(jié)課相關的知識體系，思考教師的思路，并與自己的比較。在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試著先判斷、下結論，看看與老師講的是否一致，并找出錯誤的原因。獨立思考能力是學習數學的基本能力。 其二，數學學習過程是一個需要反復練習的過程，也是一個熟能生巧的過程。反復練習正是為了達到悟的結果及培養(yǎng)對數學的理解和感覺。訓練的過程需要經歷一個由量變到質變，一個無形無狀的過程。當然由于每個人知識結構、思維水平和理
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