高中實踐活動教學反思(編輯修改稿)
2025-09-03 18:23 本頁面
【文章內容簡介】 一步完善。怎樣讓我們的活動踏實真切的開展，不搞花架子，不做表面，而是讓孩子們真正感受到認真探索、熱情參與、體會成長過程的歡樂，不必集體突擊補材料、不必完全按照一個模式做展示、不必讓家長在背后包辦代替 ?? 綜合實踐活動課程才真能體現出她 “ 自主、發(fā)展、生成 ” 的特性。 七、活動設計反思 在活動中，學生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的快樂和享受，同時他們在回顧活動整個過程的時候更加興奮，并且能夠學到知識技能，受到啟發(fā)，代表這是 個成功的活動。 學生在綜合實踐活動過程中，既需要獲得學科知識，也需要增加社會知識和常識。教師在指導學生進行活動時，要盡可能的為學生提供獲得知識的路徑，指導學生正確使用互聯網，不讓學生迷失了方向。 花卉的既是個學生感興趣又是個容易研究的活動，能再不同程度上滿足學生的興趣和需要。這次的綜合實踐活動就是要讓學生的個性自由生長，情感和體驗在成長中升華，讓學生感受到小組合作的重要，明確的分工又使學生感受到自我的重要性，體驗到集體成功的喜悅。 總之，這次語文實踐活動將 “ 活動 ” 與 “ 語文 ” 有機地融為一體，使學生在活動過程中 自覺地學語文、用語文，既熟練掌握了語文技能，又發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 高中實踐活動教學反思篇二 綜合實踐活動是在嶄新的課程資源觀引領下開發(fā)、設計、實施的一門整合程度很高的新課程，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在實施過程中，我們要善于引導學生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發(fā)，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的主題內容，開展活動。 一、從學生興趣入手開發(fā)主題 人們常說，興趣是最好的老師。學生的興趣、愿望是確定綜合實踐活動主題的 最基本的依據和關鍵因素之一。主題只有符合學生的愿望與興趣，學生才會有不斷探究、參與的內在動力。行動上才會更主動，責任感才會更強 。反之，如果學生對主題不感興趣，漠然視之，就不能充分地發(fā)揮自己的主觀能動性，也不會在活動中傾注全部心力。因此，綜合實踐活動的主題應基于學生的需要、興趣和直接經驗來設計。讓學生產生了強烈的興趣，他們在一種歡快、愉悅、充
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