【總結(jié)】第一篇:蕭紅《呼蘭河傳》賞析 溫暖與蒼涼交織,含淚的微笑 ——簡(jiǎn)析蕭紅《呼蘭河傳》老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):?文學(xué)就是訴諸人的感情和生命。?這篇曾經(jīng)被文學(xué)泰斗矛盾先生譽(yù)為?一篇敘事詩(shī),一幅多彩的風(fēng)景畫(huà),一串凄...
2024-10-29 07:06
【總結(jié)】《黃河頌》課堂實(shí)錄授課時(shí)間:2020年2月26日授課地點(diǎn):牡丹江第三中學(xué)電教室授課教師:牡丹江第九中學(xué)張波授課對(duì)象:牡丹江第三中學(xué)初一學(xué)生授課時(shí)數(shù):一課時(shí)聽(tīng)課人員:參加新教材培訓(xùn)的語(yǔ)文教師(上課)師:今天我們上課的題目在大屏幕上,我們一起讀一下。生:《黃河頌》。(學(xué)生聲音洪亮)師:大家對(duì)黃河了解多少
2024-11-20 00:40
【總結(jié)】第十二中學(xué)李淑賢一、教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(一)教材分析《黔之驢》選自語(yǔ)文出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)(下),是第六單元第24課。教課書(shū)的課文,是繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、吸納世界文化精華,精心挑選出來(lái)的。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中學(xué)生“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”的要求,以及本單元
2024-12-08 02:23
【總結(jié)】《論美》教材分析《論美》一文被選編在蘇教版初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)上冊(cè)第三單元第十二課。本單元的單元提示這樣說(shuō):“學(xué)學(xué)牛吃草--讀書(shū)要講求智慧,讀書(shū)有精讀與泛讀,對(duì)充滿智慧的經(jīng)典作品就得深讀精思,反復(fù)品味,如同牛的‘反芻’一樣,含英咀華,直至得其精髓?!倍疚恼x自于英國(guó)哲學(xué)家培根的名作《論人生》,當(dāng)為經(jīng)典著作。隨感式的寫(xiě)法雖于條理上不夠分明,卻于字里行間
2024-12-08 21:28
【總結(jié)】師:《桃花源記》我們已經(jīng)學(xué)過(guò),現(xiàn)在老師向你們請(qǐng)教兩個(gè)問(wèn)題,第一,文中的桃花源是個(gè)什么樣的地方?生1:是一個(gè)沒(méi)有剝削,沒(méi)有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個(gè)人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個(gè)景色優(yōu)美,讓人留連忘返的地方。師:很好。第二,我們知道,像桃花源這樣美好的地方在當(dāng)時(shí)是不可能存在的,陶淵明為什么創(chuàng)造
【總結(jié)】第一篇:呼蘭河傳 《呼蘭河傳》讀后感 江蘇省鹽城市響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)(南校區(qū))六(7)班王語(yǔ)兮夏日的一個(gè)夜晚,我倒上一杯可樂(lè),懶懶地躺在椅子上,隨手翻開(kāi)《呼蘭河傳》,細(xì)細(xì)地咀嚼著文中每一個(gè)字。 《呼...
2024-10-29 02:16
【總結(jié)】 讀呼蘭河傳有感 (一) 以前教學(xué)《火燒云》時(shí)知道了蕭紅這個(gè)人。教了《祖父的園子》之后便對(duì)她的文字產(chǎn)生了興趣。作者描繪的童年生活是那么無(wú)憂無(wú)慮,那么自由自在,那么天真無(wú)邪。讀了她的文章便極其向往...
2025-09-22 03:41
【總結(jié)】第一篇:讀《呼蘭河傳》有感 征文題目: 讀《呼蘭河傳》有感 學(xué)校:通途小學(xué)班級(jí):604姓名:尚新波 我們身處童年,每個(gè)人都會(huì)有一段與眾不同的、難忘的回憶。自從學(xué)了《祖父的園子》這篇課文后,我便...
2024-11-03 22:04
【總結(jié)】《呼蘭河傳》讀后感 《呼蘭河傳》讀后感1童年是一首憂郁的詩(shī)文,赤誠(chéng)卻不明媚,美麗而不美好,有時(shí)甚至是善于見(jiàn)人的,卻讓人流連忘返。 《呼蘭河傳》全書(shū)分七大章和尾聲,第一和第二章節(jié)主要寫(xiě)了...
2024-12-06 00:46
【總結(jié)】出師表》山人版教學(xué)實(shí)錄出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間。出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟!這是流傳千古的歌頌諸葛亮的兩句名詩(shī)!一位作者是陸游,另一位是詩(shī)圣杜甫。好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)根據(jù)你們學(xué)過(guò)的,這兩位大作家的詩(shī)的風(fēng)格,來(lái)判別到底哪句是誰(shuí)的?呵呵,其實(shí),非常容易!老師要你們講出理由來(lái)!呵呵,有同學(xué)說(shuō)對(duì)了!他說(shuō)憑直覺(jué),我們不要憑直覺(jué)
2024-12-05 08:25
【總結(jié)】《沁園春·雪》教學(xué)實(shí)錄剛才我們聽(tīng)了一遍錄音,大家覺(jué)得這是屬于什么派的文學(xué)作品???呵呵,當(dāng)然是豪放派對(duì)不對(duì)!剛才這個(gè)家伙朗讀得其實(shí)還不夠到位,該拉長(zhǎng)的沒(méi)拉那么長(zhǎng),該重的沒(méi)讀那么重,我們自己來(lái)讀讀,按老師的指點(diǎn),盡量夸張的讀,不要怕,呵呵!讀得稍微有些味道出來(lái)了,不錯(cuò),孺子可教!其實(shí)際啊,吳老師倒覺(jué)得毛澤東的詞比蘇
2024-11-19 21:03
【總結(jié)】呼蘭河傳蕭紅感動(dòng)中國(guó)的作家蕭紅蕭紅(1911-1942),原名張乃瑩,筆名蕭紅,悄吟,出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭,幼年喪母。1930年,為了反對(duì)包辦婚姻,逃離家庭,困窘間向報(bào)社投稿,并因此結(jié)識(shí)蕭軍,兩人相愛(ài),蕭紅也從此走上寫(xiě)作之路
2025-08-04 23:11
【總結(jié)】第一篇:讀呼蘭河傳有感 我的中國(guó)夢(mèng)“統(tǒng)一兩面性的中國(guó)” ——讀《呼蘭河傳》有感 小學(xué)時(shí),我就有幸閱讀了蕭紅的著作《呼蘭河傳》,之后又讀了好幾遍。以前我經(jīng)常感嘆當(dāng)時(shí)封建的社會(huì)。而現(xiàn)在,我更感受到了...
2024-10-29 04:57
【總結(jié)】讀《呼蘭河傳》有感范文 【篇一】讀《呼蘭河傳》有感范文 美和追求美人類(lèi)固有的天性,人們欣賞自然的美,創(chuàng)造生活的美。而作家藝術(shù)家們開(kāi)墾出人類(lèi)美的藝苑,以自己的才華和心血培植出一株株千...
2024-12-07 01:52
【總結(jié)】第四單元 疑為學(xué)之始十六 呼蘭河傳十六 呼蘭河傳(節(jié)選節(jié)選)十六 呼蘭河傳(節(jié)選)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)第四單元 疑為學(xué)之始自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者蕭紅(1911—1942),原名張迺瑩,筆名蕭紅,黑龍江呼蘭人。1933年開(kāi)
2025-06-15 12:04