蘇教版選修回憶魯迅先生教學設計2篇(編輯修改稿)
2024-12-26 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生活動預設 設計意圖 談話導入 激發(fā)興趣 出示魯迅先生的《自題小像》，請同學談談對魯迅先生的印象。 實際上，魯迅先生是也是非常平易近人的。介紹本篇作者 —— 蕭紅。 談談你熟悉的魯迅。（學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。） 請同學課前收集蕭紅的生平事跡，在課堂上進行交流。 找準話題能使學生更快進入課堂。越是反差大的東西，越是能引起學生的注意。 介紹蕭紅的生平事跡，有利于對文 章的整體把握。 理清思路 體會情感 提問：本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生？ 思考，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？ 思考，交流。 有以下生活場景：（ 1）笑聲明朗；（ 2）、走路輕捷；（ 3）、品評衣著；（ 4）、待人飲食；（ 5）、調(diào)侃玩笑；既鍛煉了學生的概括能力，又使學生從吃、穿、住、行多側(cè)面了解魯迅，感受魯迅的平易近人。 如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺得是否可以？ （ 6）、感染快樂；（ 7）、接待商人；（ 8）、回復來信等，這些生活場景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。 這篇懷人散文內(nèi)容設計多個方面，沒有嚴格的邏輯順序，有時會形成某種斷裂。這表明：這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。 因為蕭紅這篇文章似乎漫不經(jīng)心，全無預設，是真實情感的表現(xiàn)，所以文中的魯迅先生才更顯得真實而有個性。所以寫文章必須有真情實感受。 深入文本 體悟有血有肉、平凡中見偉大的真魯迅。 提問：大家通過初步探討課文，都感到魯迅是非常平凡可親的。但這篇文章不僅寫出了魯迅的平凡可親，也通過捕 捉魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質(zhì)
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