【文章內(nèi)容簡介】 題培訓； 組內(nèi)聽課評課； 江南十校考試閱卷評卷； 迎接市教研室高考視導活動； 參加各級教學機構組織的高考教研活動； 教學常規(guī)檢查。 四月 半日教研； “ 評好課 ” 專題培訓； 組內(nèi)聽課評課； 宣城一模考試閱卷、評卷； 皖南八校考試閱卷評卷； 迎接大市教研室高考視導活動； 參加各級教學機構組織的高考教研活動； 教學常規(guī)檢查。 五月 半日教研； “ 評好課 ” 專題培訓； 組內(nèi)聽課評課； 宣城二?？荚囬喚碓u卷； 全真模擬考試； 做好高考相關專題復習工作； 教學常規(guī)檢查。 六月 半日教研； 高考前心理及技巧輔導； 做好高考期間有關工作； 教學常規(guī)檢查； 教師上交各項材料。 總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協(xié)力，總結上一屆高三教學的經(jīng)驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)我校的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭在 __年英語高考中再創(chuàng)佳績。 最新英語備課組工作計劃篇 5 新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組根據(jù)學生的英語基礎比較薄弱的實際情況，特制定計劃如下： 一、重視英語基礎知識，狠抓詞匯教學與基本句型的訓練 以《新課程標準》為基礎，以學校的教科研計劃為指導，以學生的英語實際水平為依據(jù)，我 們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎知識的講練結合方面下工夫，學生的基礎薄弱，關鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。 二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性 在上每一節(jié)課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調動學 生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。 三、以閱讀理解為主線，提升學生的語篇理解能力 閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。 四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥 我們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然 后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。 五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步 認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。 六、換一種獨特的方法批改英語作文 我們本學期將一改過去傳統(tǒng) 的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。 總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上 去！ 最新英語備課組工作計劃篇 6 教學目標： 面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。 情況分析： 本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到 3500，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。本屆高一學生總共 340 人左右，其中有 3 個北大班， 2 個英才班， 2 個實驗班和 1 個普通班。根據(jù)中考入學的英語成績看，同層次班級均分差距很小，班級最大均分差也只有 6 分左右。根據(jù)這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著抓基礎，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想 是堅持 “ 狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力 ” 。 具體措施： 積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。 加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。組內(nèi)教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每人每學期聽課 不少于二十節(jié)。鼓勵組內(nèi)教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。 抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備?？衫谜n堂或者早讀檢查各 本單元單詞和詞組記憶情況。 抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。注重培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。 要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。 教學進度表：（略） 最新英語備課組工作計劃篇 7