蘇科版初中物理九下165電磁感應發(fā)電機4(編輯修改稿)
2024-12-26 00:20 本頁面
【文章內容簡介】 息快遞，我沒有通過講授的方法向學生介紹，而是制作了一張幻燈片，在課本信息快遞的基礎上做了一些補充，使其更加完整。讓學生很快就知道了，為什么在該實驗中不使用電流表，而使用小量程電流表。這樣既提高了學生自主學習能力，又體現了學生的主體地位，同時也提高了課堂的效率。 該實驗的操作、記錄、分析、討論、總 結完全放手讓學生完成。這能夠培養(yǎng)學生的合作探究意識，能夠提高學生的分析、概括能力，進一步體現了學生的主體地位。 在接下來的探究感應電流方向與哪些因素有關的實驗中。我仍然堅持讓學生討論、設計、操作。該實驗用到的方法是控制變量法。課本上沒有提供實驗的表格。為了便于總結，為了培養(yǎng)學生良好的科學探究習慣，我設計了一份表格。 關于電動機的
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