西師大版三年級上冊這條小魚在乎教學設計(編輯修改稿)
2024-12-26 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去讀文，解決生字詞，并把自己帶入老師給創(chuàng)設的情境中去，體會感情。 充分相信學生，讓他們互幫互助解決困難。 理 解 課 文 默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的印象，在這些語句下面畫上線，再說說自己的體會。 預設學生的想法： 、第三段小 魚被困在潛水洼里的印象深刻，因為小魚太可憐了。有同感的同學可以補充說明，并談談體會。教師隨機指導朗讀。 分印象深刻。談體會，分角色朗讀。 ，因為男人也幫著救小魚，他被小男孩兒感養(yǎng)成默讀的習慣，通過默讀培養(yǎng)抓住重點，體會含義的能力。 要充分相信學生的能力，把課堂真正地還給學生，讓課堂真正成為學生們發(fā)表意見，展現(xiàn)自
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