【文章內(nèi)容簡介】 抓，一手抓常規(guī)教育，一手抓語言教育，讓孩子們早日適應幼兒園的集體生活。 二、工作目標 以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結(jié)合本班的實際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成 “ 活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。 ” 三、具體要求與措施： (一 )常規(guī)工作： 以愛當頭、觀察入手，了解分析每 一位幼兒 (1)以母親般的愛精心呵護每一位幼兒，堅持 “ 三每 ” 方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關(guān)注每一位孩子。 (2)重視幼兒個案記錄，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育，并做好過程記錄。并對孩子的日常生活工作分批包干進行觀察，及時記錄，隨時調(diào)整教育計劃，注重個別化教育。 游戲為主、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規(guī)。 (二 )三大課程建設： 日常教學活動課程：為孩子營造安靜、輕松的學習生活環(huán)境。 (1)班上兩位老師每周交流幼兒學習生活觀察情況，確定下周教育計劃。 (2)做好每個 活動的準備工作。 (明確目的、準備教具、學習準確的操作方法 ) (3)教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成 “ 輕聲說話，不打擾別人 ” 的氛圍。 (4)在活動中培養(yǎng)幼兒 “ 自助 ” 的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。 雙語課程： 創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒傾聽、愿講的良好習慣。 (1)情境性英語教學力求生動、有趣。 (2)日常生活英語滲透系統(tǒng)化。 (3)保證每天 20 分鐘的英語視聽時間。 (4)培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認讀一定數(shù)量的漢字。 健康課程： (1)讓幼兒愉快入園，關(guān)注幼兒情緒和個性的發(fā)展，能盡快地適應新環(huán)境、新朋友、新集體，順利度過適應期。 (2)保證每天 2 小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。 (3)培養(yǎng)良好的進餐習慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。 (三 )家長工作 做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎。 用心地做好每兩周的家園聯(lián)系冊工作，及時向家長反饋孩子在每個星期中的變化成長。從各個領(lǐng)域拍攝反映孩子學習、生活、游戲、大型活動的照片，向家長介紹當周的教學內(nèi)容、教育信息，讓家 長具體直觀地了解孩子在園的情況。 開通熱線，及時電訪 開通教師與家長的熱線電話，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。 開展家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。 (四 )班級建設： 加強保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規(guī)培養(yǎng)的一致性、一貫性，開展好 “ 站相迎，雙手接，笑相答 ” 及 “ 五心 ”“ 三滿意 ” 教育活動。 進行班級工作的階段性總結(jié)，經(jīng)常性召開班務會議，及時調(diào)整計劃，確立保教工作重點，并做到有記錄、有落實。 四、各月份工 作安排 九月份 做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎。 根據(jù)幼兒園的工作計劃精神，結(jié)合本班的實際情況，制定出有效而可行的班務計劃、班工作服務細則、安全計劃、家訪計劃。 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，選擇適合本班幼兒發(fā)展的科研課題，并制定出科學的研究計劃。 根據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動室環(huán)境。 開展主題活動《來來來幼兒園》，要求家長協(xié)助老師與幼兒共同布置墻飾 “ 開心列車 ” 和 “ 我的家 ” ，并請家長幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。 教師節(jié)組織幼兒向幼兒園的老師問好，并送上自己親手制作的禮物。 配合幼兒園搞好我園評為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報名開展工作、家長講座工作。 教幼兒學做新操。 選出并確定家長委員。 十月份 對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。 開展主題活動《可愛的動物》，師生共同布置墻飾 “ 動物列車 ” ，在美工區(qū)開展 “ 有趣的動物 ” 創(chuàng)作活動，以加深幼兒對動物的認識。 組織幼兒外出公園，欣賞動物。 協(xié)助幼兒園做好 “ 家長委員 ” 會議工作、體育器械制作評比、早操評比活動。 加強教育教學工作的進行，做好教學觀摩工作。 十一月份 對幼兒進行團結(jié)友愛、互相幫助，學會關(guān)心他人，與同伴友好相處的品德教育。 開展主題活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 邀請同級的班開展 “ 自理能力比賽活動 ” ，以加強幼兒的自理能力與社會交往能力。 協(xié)助幼兒園搞好家長開放日、環(huán)保畫展等工作。 十二月份 開展主題活動《彩色世界》，師生共同布置墻飾 “ 世界真美麗 ” 、 “ 顏色找家 ” 。在美工區(qū)開展顏色對對碰的活動。 有計劃的訓練幼兒開展體育競賽活動，準備參加級部的運動會。 做好家長會的準備工作、 開展好家長會。 元月份 與其他班搞 “ 新年聯(lián)歡活動 ” ，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氛圍。 教學進入總復習，進行科學的教育評價。 寫好幼兒評語、班務總結(jié) 。制定下學期教學計劃。 協(xié)助幼兒園搞好各種興趣班的匯報活動。 交論文及各類手冊、表格、記錄等。 做好放假準備工作，對幼兒進行假期安全教育。 小學班主任工作總結(jié)（精選篇 8） 本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我 的教學工作做如下總結(jié)： 一，抓好學生的學習習慣。 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在 40 分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。 二，認真?zhèn)湔n。 不但備學生而且備教材備 教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。 三，抓好學生的基礎知識教學。 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。 注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。 抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學 工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。 抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。 四，存在的問題與不足： 1，對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān) 注與幫助。 2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。 小學班主任工作總結(jié)（精選篇 9） 時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了總結(jié)的時刻，這學期剛開始不久，呂老師就擔任兩個班數(shù)學教學工作，無形中又增加了我和孩子們相處的時間，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任第第三個學期，通過三個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌。 平凡的班主任工作，是讓學生提 高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我班主任總結(jié)的主題是：和孩子們一起成長。 一、以身作則，給學生做榜樣 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： “ 教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 ” 低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會 成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 二、創(chuàng)建良好的讀書氛圍，讓閱讀成為習慣 良好的閱讀氛圍，可以使學生處在自然的書香中，受到潤物細無聲的影響；良好的閱讀氛圍，可以讓學生在有效的環(huán)境中感受語文的氣息；良好的閱讀氛圍，可以增強學生讀書的意識，豐富他們的積累，開闊他們的視野，活躍他們的思維。 首先，針對二年級孩子年齡小 的特點，我建議家長在孩子讀書的起始階段能 “ 親子共讀 ” 一本書，家長抽時間為孩子讀書，鼓勵孩子每天為家長讀書，降低了孩子讀書的畏難情緒。其中有不少的家長做得特別優(yōu)秀，在親子共讀的活動中，許多的家長也受益匪淺。其次，在學校我經(jīng)常給學生講解名人讀書的故事，如 “ 程門立雪 ”“ 鐵杵磨針 ”“ 鑿壁借光 ”?? 讓學生近距離地與名人對話，與智者交流，在增長見識的同時，讓學生明白讀書就等于撿財寶，誰讀得書越多誰撿的財寶就越多，誰就是越富有的人。學生在老師的號召下開始有意識的讀一些課外書。此外，我還讓學生在對比中進行自我約束，逐漸培養(yǎng) 學生的讀書意識，形成了良好的讀書氛圍。 “ 書香飄飄沁我心、智慧滿滿溢我心 ” 。每當聽到同學們瑯瑯的讀書聲，看到孩子們專注的讀書神情，我倍覺欣慰。 三、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生 我們班的情況比較特殊，后進生數(shù)量較多，我們要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起