小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-02 18:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、寫 ” 的能力 。 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì) 從開學(xué)的第三周開始，我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，會(huì)努力上好每一節(jié)課。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、 教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力 教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。管目榮老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。高秀慧老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。張楠老師在教學(xué)《 荷花》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒 ?? 當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。 二、對(duì)教材的處理、把握教材的方法十分獨(dú)到 幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學(xué) —— 嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?“ 環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏 ” 。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。 “ 把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑 ” 讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一 定行的理念。看似平常的提問(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。 三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教
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