教師語文外出聽課心得體會(編輯修改稿)
2025-09-16 03:49 本頁面
【文章內容簡介】 教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。 第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀 ，并且對讀的要求也不盡相同。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的 發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調 “ 不動筆墨不讀書 ” ，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。 第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用 “ 你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了 ” 等來鼓勵學生。這些樸 實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。 通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。 培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。 教師語文外出聽
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