地理教師心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-02 18:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講授教材要好的多。 巧借古詩(shī)文教學(xué) 把古詩(shī)名句中優(yōu)美的詩(shī)情畫(huà)意 ,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解 ,大有使人耳目一新 ,引人入勝之感 ,由此創(chuàng)設(shè)聽(tīng)課的最佳境界 ,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ) .如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí) ,我用“ 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi) ” ，來(lái)講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩(shī)歌猶如 “ 味精 ” ，使學(xué)生回味無(wú)窮，也 使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。 歌曲的借用 在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。 除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》 “ 不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌 ” 接著我就問(wèn)： “ 黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng) ?分別盛行于哪個(gè)季節(jié) ?為什么會(huì)有這些風(fēng) ?” 因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來(lái)講了。 四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生大多是喜歡聽(tīng)故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些 相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)得津津有味。通過(guò)小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。 地理教師心得體會(huì)篇 3 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中， “ 死記硬背 ” 現(xiàn)象仍然不能杜絕，學(xué)生們還是考過(guò)就忘。要實(shí)現(xiàn)地理教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)學(xué) 習(xí)《初中地理教學(xué)評(píng)價(jià)》，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn)。找到了前進(jìn)的方向： 由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)藝術(shù)，注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。 如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作
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