地理新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-18 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)家地理新課標(biāo)沒有一個(gè)非常全面的理解，有幸參加這次會(huì)議，受益匪淺。地理學(xué)不僅研究地理環(huán)境，而且探討人地關(guān)系，不斷發(fā)展變化和日益豐富的人地關(guān)系。課程應(yīng)當(dāng)擺脫“知識(shí)本位”的傳統(tǒng)模式，反對(duì)面面俱到，突出重點(diǎn)內(nèi)容，靈活安排程序，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)、體例和個(gè)案，更新課程的表達(dá)方式，要瞄準(zhǔn)當(dāng)今世界的重大問題和常見問題，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)地理學(xué)科的時(shí)代特色。當(dāng)今初高中地理的課程設(shè)計(jì)思路是這樣的：初中以區(qū)域地理為主，原則上不設(shè)計(jì)深層次的成因問題，高中注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理解決探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。湘教版普通高中地理新教材包括以下幾個(gè)模塊，必修由《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三個(gè)模塊組成，分三冊(cè)。選修模塊由《宇宙與地球》、《海洋地理》、《旅游地理》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃》、《自然災(zāi)害與防治》、《環(huán)境保護(hù)》、《地理信息技術(shù)應(yīng)用》七個(gè)模塊組成，分四冊(cè)。全套共有七冊(cè)書。湘教版高中地理教材主要有以下幾個(gè)特色：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，加強(qiáng)必修課的連續(xù)性和相互聯(lián)系，使之構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；注重保持選修課的相對(duì)獨(dú)立性。，以利于學(xué)生開展不同的地理學(xué)習(xí)。必修教材圍繞人地關(guān)系逐步展開，選修教材則注重突出各自的特色。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、觀察、實(shí)踐和探究活動(dòng)。教材包含的大量地理信息，給教師提供了較大的、創(chuàng)造性的發(fā)展空間，以利于地理信息技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)一些地理問題展開討論，讓學(xué)生接觸不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的地理觀；給學(xué)生創(chuàng)造比較大的自我發(fā)展空間，改變傳統(tǒng)說教的老面孔。、反映時(shí)代特征的素材。教材盡量多選用一些學(xué)生熟悉的地理事例、學(xué)生在生活中遇到的地理問題、符合學(xué)生興趣和年齡特征以及有助于培養(yǎng)學(xué)生能力等地理素材。強(qiáng)調(diào)可讀性、直觀性、實(shí)用性，使用通俗、生動(dòng)、樸實(shí)的文字，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，使用主題鮮明的地圖和照片。教材活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造了足夠的發(fā)揮空間。符合高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展地理理性思維，促使學(xué)生從身邊實(shí)際出發(fā)，通過多走、多看、多想，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整合，基礎(chǔ)性與提高性的統(tǒng)一。配套開發(fā)教師教學(xué)參考用書、地理圖冊(cè)、地理教學(xué)掛圖、地理課外讀物、多媒體資源庫等教學(xué)資源。在這次研討會(huì)中，通過朱教授的講座和其他兄弟學(xué)校地理老師的交流，經(jīng)過深思熟慮之后，我覺得地理教學(xué)應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：提高地理課堂教學(xué)的興趣性，把復(fù)雜的地理問題講解簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生容易理解，同時(shí)又對(duì)于這節(jié)內(nèi)容感興趣。一節(jié)地理課堂興趣點(diǎn)的設(shè)置是非常重要的，它要提起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，但同時(shí)又不失課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性。簡(jiǎn)單來說就是讓學(xué)生知道這是他想要學(xué)習(xí)的地理知識(shí)是有趣的，而不是一個(gè)只是比較好玩的事情而已，提起他們學(xué)習(xí)的欲望。要教會(huì)學(xué)生有一個(gè)全球思維，當(dāng)然首先我自己要有一個(gè)全球思維。一節(jié)地理課，我首先要站在一個(gè)高度去審視這節(jié)課的設(shè)置，以不同的身份去評(píng)估這節(jié)課：如果作為一個(gè)學(xué)生，我會(huì)認(rèn)為這節(jié)課怎么樣，有沒有學(xué)習(xí)的必要性；作為一個(gè)老師，我要知道這節(jié)課我應(yīng)該讓學(xué)生知道他要學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)他們以后的生活和學(xué)習(xí)有哪些作用；甚至作為一個(gè)社會(huì)人，比如說父母、不相干的人等，我覺得這節(jié)地理課對(duì)于我的孩子有哪些作用。總之一句話，“地理學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身有用的東西”，這是朱教授的一句話，我覺得很對(duì)。把復(fù)雜的問題用簡(jiǎn)單的話說出來?，F(xiàn)在高中的文科生普遍反應(yīng)政史地三科中最難學(xué)的就是地理。這有客觀的原因，地理學(xué)科的特殊性決定了文科生要用理科思維來理解一部分地理知識(shí)。但我覺得我們老師可以在上課的時(shí)候除了用地理相關(guān)術(shù)語之外，可以用一些簡(jiǎn)單易懂的話語來解釋這些術(shù)語，這些簡(jiǎn)單易懂的話語要有它本身的特色，可以讓學(xué)生想到二者之間的聯(lián)系，并且一下子記住它。當(dāng)然，這個(gè)問題我現(xiàn)在還把握的不好，我相信其他有經(jīng)驗(yàn)的老師在這方面已經(jīng)做的很好了，有時(shí)間我要多聽他們的課，向他們學(xué)習(xí)。在這次會(huì)議中，朱教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，幽默的話語，特別是他超強(qiáng)的記憶力讓我深感佩服。他可以對(duì)一些數(shù)字記得非常清楚，比如說長(zhǎng)江三峽的相關(guān)數(shù)據(jù)，新教材逐步推進(jìn)的各
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