語(yǔ)文版語(yǔ)文九下出師表3課時(shí)(編輯修改稿)
2024-12-26 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下三分；③益州疲弊。 諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹。但吳國(guó)在猇（ｘｉ?。铮┩ぃń窈币硕迹?zhàn)役（即《三國(guó)演義》）中講的“大意失荊州”“火燒連營(yíng)八百里”故事）奪走了荊州全部地區(qū)，益州的豪強(qiáng)和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機(jī)發(fā)動(dòng)叛亂。這時(shí)，魏已牢固地控制著全國(guó)的中心地區(qū)即黃 河流域，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢(shì)；吳控制長(zhǎng)江中下游，經(jīng)濟(jì)力量也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。所以說(shuō)“益州疲弊”。 (2)諸葛亮為什么向后主提出“開(kāi)張圣聽(tīng)”？ 明確：一為發(fā)揚(yáng)光大先帝遺 德，激勵(lì)振奮忠心為國(guó)的臣下士氣；二為避免阻塞“忠諫之路”?！耙怨庀鹊圻z德”的“以”表示目的，可譯成“來(lái)”；“咨臣以當(dāng)世之事”的“以”表憑借，可譯成“用”。 4 分析本段的層次。 板書(shū)： 六、布置作業(yè) 。 1 熟讀、背誦第 1段。 2 預(yù)習(xí) 2— 5段。 24 出師表 第二課時(shí) 一、檢查第 1段背誦情況。 二、講讀第 2段。 1 指定學(xué)生講述這一段的大意，并點(diǎn)撥下列詞語(yǔ)： 宮中：借指皇帝宮廷里的官員。 府中：借代丞相府的官員。 陟罰臧否：陟，上升，提 升官吏；罰，懲罰；臧，善；否，惡。臧、否用作動(dòng)詞。合起來(lái)即罰臧否，獎(jiǎng)善懲惡。 異同：偏義詞，意即“不一致”。 昭：表明，顯示。形容詞（明顯）活用為動(dòng)詞。 2 分析這一段的結(jié)構(gòu)層次。 板書(shū)： 三、講讀第 3— 5段。 1 齊讀后指名學(xué)生講述大意。 2 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥有關(guān)詞句： 此皆良實(shí)：良，善良；實(shí)，誠(chéng)實(shí)。這里指善良、誠(chéng)實(shí)的人。形容詞作動(dòng)詞。 以遺陛下：以之遺陛下，省略句。 裨補(bǔ)闕漏：裨、補(bǔ)，同義詞，補(bǔ)助、彌補(bǔ)。闕漏，缺點(diǎn)和疏漏之處。闕，同“缺”。 有所廣益：廣和益都是形容 詞作動(dòng)詞，擴(kuò)大增多。
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