【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自我教育的平臺(tái)。 思想教育主要靠自我教育，因此，我們要改變上班會(huì)課由班主任唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象，應(yīng)把班會(huì)課讓位給學(xué)生，班主任只起導(dǎo)引作用。每堂班會(huì)課的目的、程序、形式最好能讓學(xué)生根據(jù)自己班的實(shí)際而制定，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主作用，自己教育自己，把班會(huì)課作為學(xué)生自我教育的平臺(tái)。 (本學(xué)期，由第七周一 (3)、第十四周二 (2)班上公開(kāi)班會(huì)課 ) (5)堅(jiān)持正面教育，做好學(xué)困生、厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作和家訪工作。 我們要堅(jiān)持 “ 教育人為本 ” 的宗旨，把培養(yǎng)人作為自己的主要任務(wù)，對(duì)學(xué)生要以 “ 表?yè)P(yáng)為主，預(yù)防為主，教育為主 ” 。特別對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生和厭學(xué)的學(xué)生，首先從思想教育入手，幫其分析 “ 困學(xué) ” 、“ 厭學(xué) ” 的原因，提出解決的辦法，增強(qiáng)其自信力和克服困難的毅力，并通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力來(lái)促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，因此，各級(jí)、各班要落實(shí)每個(gè)下班老師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 2 個(gè)以上的任務(wù)，期未將按幫教要求填表交到教導(dǎo)處 。落實(shí)班主任普訪 (包括上門訪、電訪、信訪 )科任家訪 40%的任務(wù)， 并在期未按要求填表交到教導(dǎo)處。 (初二、初三班主任、科任與家長(zhǎng)聯(lián)系卡要繼續(xù)堅(jiān)持登記，初一的按要求進(jìn)行 )。 (6)加強(qiáng)法紀(jì)教育，培養(yǎng)師生懂法，守法的自覺(jué)性。 ① 本學(xué)期請(qǐng)我校法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行中學(xué)生 守則 、 規(guī)范 與遵紀(jì)守法的關(guān)系和交、通安全的講座。 (8)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，把我校德育工作向社會(huì)深化。 辦好家長(zhǎng)學(xué)校是全方位社會(huì)化育人的重要環(huán)節(jié)，我們要把德育工作向社會(huì)深化，就要取得家長(zhǎng)的配合和支持，就得辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 ① 本學(xué)期要在中考后召開(kāi) “ 家長(zhǎng)委員會(huì) ” 會(huì)議，改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的正副會(huì)長(zhǎng)等。 ② 初一級(jí)在第 4 周前將各班的家委會(huì)成員名單 (每班 4 人 )交到教導(dǎo)處。 ③ 中考后分級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。要求不是單純的介紹學(xué)生的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，而是主要讓家長(zhǎng)反饋情況，以便改進(jìn)班的工作，達(dá)到 “ 溝通從心開(kāi)始 ” 。 (9)抓好團(tuán)隊(duì)，學(xué)生會(huì)工作。 團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)是學(xué)生的民主管理機(jī)構(gòu)，是進(jìn)行自我教育的民主組織。因此，凡學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)都應(yīng)放手讓團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)去組織、安排、處理。本學(xué)期，團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)要抓緊時(shí)間進(jìn)行換屆民主改選工作。 (10)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園處處見(jiàn)德育。 積極向上的校園文化生活，能使學(xué) 生在良好的環(huán)境中受到熏陶，受到感染。因此，我們要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的人文氛圍，使校園處處見(jiàn)德育。我們要繼續(xù)辦好大小宣傳墻報(bào)、櫥窗、廣播，做到內(nèi)容、人員落實(shí)，做好檢查評(píng)比工作。 [篇四 :中學(xué)德育工作計(jì)劃 ] 我校德育工作以 太倉(cāng)市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以德育隊(duì)伍建設(shè)和主題教育活動(dòng)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)的細(xì)化。提前構(gòu)想，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)德育課題引領(lǐng)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展。注重德育實(shí)效，開(kāi)展活動(dòng)不流于形式主義，注重低成本、高效益 。結(jié)合學(xué)校學(xué)生發(fā)展 狀況實(shí)際，注重德育工作的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、體系創(chuàng)新，向德育要質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生在校園文化浸潤(rùn)中領(lǐng)悟，在文化自覺(jué)意識(shí)中提高素養(yǎng)。下面就本學(xué)期的具體工作作如下安排 : 一、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 班主任隊(duì)伍是學(xué)校開(kāi)展德育工作的中堅(jiān)力量。目前，我校學(xué)情的發(fā)展和當(dāng)前教育的需求都要求班主任必須樹(shù)立正確的育人理念，不斷提高自身的育人素質(zhì)和掌握科學(xué)有效的管理。培養(yǎng)好這支隊(duì)伍是我校德育管理工作的重中之重。 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。一學(xué)期至少讀一本教育名家的著作、看一部有教育意義的電影、聽(tīng)一次專家的講座、寫一篇有質(zhì)量的班級(jí)管 理心得或?qū)W生個(gè)案分析。給班主任充電，開(kāi)闊他們的教育視野，讓他們從原有比較狹隘的班級(jí)管理中走出來(lái)，辭舊迎新。德育辦將系統(tǒng)組織這些活動(dòng)，目標(biāo)明確地引領(lǐng)班主任邁上新臺(tái)階。 交流與合作。最好的是交流，能發(fā)揮最大作用的方法是合作。每位班主任在獨(dú)自管理班級(jí)與自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有自己的與長(zhǎng)處，也有遇到問(wèn)題難以解決的瓶頸。學(xué)校將為班主任搭建交流與合作的平臺(tái)，如成立班主任沙龍、網(wǎng)絡(luò)班主任論壇等。可以進(jìn)行點(diǎn)對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流與合作，相互出謀劃策、排憂解難，在相互學(xué)習(xí)中教學(xué)相長(zhǎng)，提高我校班主任的整體管理水平。 實(shí)踐與展示。班主任隊(duì)伍建設(shè)的成效需要通過(guò)一定的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。學(xué)校將組織班主任基本功競(jìng)賽、主題班會(huì)評(píng)比、德育論文評(píng)比等活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)一步提高班主任的管理能力。 二、繼續(xù)完善成長(zhǎng)導(dǎo)師制度 上學(xué)期我校的德育精品工程 “ 問(wèn)題學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制 ” 作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的一個(gè)探索已取得了良好的成效。這一制度顯現(xiàn)了兩大功效 :一是使問(wèn)題學(xué)生除了得到班主任的關(guān)心與指導(dǎo)外還多了一位專門的成長(zhǎng)導(dǎo)師進(jìn)行關(guān)懷與教育，有利于他們端正思想、改正錯(cuò)誤的行為。二是使班主任和相關(guān)的德育導(dǎo)師能深入地了解問(wèn)題 學(xué)生，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，問(wèn)題生的言行產(chǎn)生有多方面的原因，讓老師能以更寬容的心去看待他們 。同時(shí)，班主任之間、導(dǎo)師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期將繼續(xù)沿用這一問(wèn)診制度，設(shè)想擴(kuò)大德育導(dǎo)師的隊(duì)伍 :如黨員、青年教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)、退休教師、社會(huì)其他有志之士，逐步把全員育人成長(zhǎng)導(dǎo)師制理念滲透到全體教師和家長(zhǎng)、社會(huì)中去，形成教育合力，讓更多的人來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。 三、繼續(xù)做好常規(guī)管理工作 學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施從嚴(yán)，常抓不懈。初一年級(jí)確立 “ 規(guī)范起步，精彩起航 ” 德育工作主題 。初二年級(jí)確立 “ 成長(zhǎng)的一年 ” 德育工作主題 。初三確立 “ 放 飛理想 ” 德育工作主題。分別做好小升初銜接，初一新生行為規(guī)范培訓(xùn) 。良好的級(jí)風(fēng)、班風(fēng)的鞏固和完善 。鼓舞士氣、激發(fā)熱情和養(yǎng)成良好品德與習(xí)慣方面，通過(guò)到位的常規(guī)工作促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真梳理常規(guī)管理中規(guī)范與制度，創(chuàng)新管理制度。初一嘗試讓學(xué)生與禮儀同行，初二讓學(xué)生體會(huì) “ 成長(zhǎng) ” ，初三讓學(xué)生放飛 “ 理想 ” ，這些主題都是以積極的心理來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。 四、重視班級(jí)文化建設(shè) 班級(jí)文化是一個(gè)班集體形成強(qiáng)大凝聚力的內(nèi)推力，是班主任在做好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上必須重視的關(guān)鍵。班