教育理論學(xué)習(xí)心得體會范文(編輯修改稿)
2024-09-02 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學(xué)嗎 ?文章中提到 “ 只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂 ?? 只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的快樂 ?? 與學(xué)生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵 !” 看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。 二、端正角 色，循序漸進 “ 只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。 ” 學(xué)?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?wù)。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。 三、 “ 讓素質(zhì)教育看的見 ” 鮑寅初的講話中說 “ 教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。 ” 藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身。 “ 加強素質(zhì)教育 ” 口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果 ?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會的配合。 “ 理解萬歲 ” ，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。 新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在 教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次 “ 十五 ” 師訓(xùn)把 “ 現(xiàn)代教育理論 ” 作為必修課程之一，在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。 作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人，被譽為 “ 人類靈魂的工程師 ” 。教師勞動的 知識
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