【文章內(nèi)容簡介】 推進(jìn)科學(xué)管理 為了促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，我園依托教育管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，尊重幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，重視幼兒心理健康，關(guān)注個(gè)體差異，用發(fā)展 的眼光和態(tài)度看待幼兒的各種能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 幼兒園將圍繞 “ 凝心聚力促和諧，千方百計(jì)謀發(fā)展 ” 開展學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，圍繞創(chuàng) “ 創(chuàng)名園、樹名牌、展特色 ” 的目標(biāo)，制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，選擇工作思路、制定工作策略等都必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)；工作檢查要平實(shí)高效，目的明確，指導(dǎo)性強(qiáng)；工作總結(jié)要實(shí)事求是，既看待成績又指出不足，客觀公正，符合實(shí)際。 三、創(chuàng)新思路、和諧發(fā)展是方向 我們認(rèn)識到發(fā)展是硬道理，更是幼兒教育的主題。因此，幼兒園要全面客觀分析本園現(xiàn)狀，以體制創(chuàng)新、機(jī)制 創(chuàng)優(yōu)、特色創(chuàng)建為主翼，為孩子積極創(chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的育人環(huán)境，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)開拓的良好園風(fēng)，促進(jìn)幼兒園更好更快地和諧發(fā)展。 四、幼兒園管理方面 ，辦園理念符合《幼兒園工作規(guī)程》、《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》等規(guī)定，依法辦園，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)部門的規(guī)定和要求，辦園行為規(guī)范。 ，彰顯先進(jìn)的教育理念，體現(xiàn)本園特色。 五、教師隊(duì)伍建設(shè)方面 我園領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系本園實(shí)際情況，重新認(rèn)真制定了教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善健全了教師的 `業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)園本培 訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化利用 ,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，拓寬教師的學(xué)習(xí)視野，發(fā)揮幼兒園教師的集體智慧，提升教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng) ,保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在我園課程實(shí)施中的運(yùn)用落實(shí)。 。 ，本學(xué)期園內(nèi)還開展了 “ 一幫一、一帶一 ” 的師徒結(jié)隊(duì)共建活動(dòng) ,著力培養(yǎng)一批市級、園級骨干教師。 “ 請進(jìn)來、走出去 ” 活動(dòng)來提升教師的專業(yè)技能。 ,老師們都在利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)參加幼教專業(yè)的自考、函授學(xué)習(xí)。 《早期教育》、《學(xué)前教育》等多種優(yōu)秀幼教刊物供老師閱讀 ,提供網(wǎng)絡(luò)供老師查閱教學(xué)資料。開展優(yōu)秀教育論文、隨筆、個(gè)案記錄交流活動(dòng) ,不斷提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和理論水平。 六、安全衛(wèi)生保健方面 幼兒園高度重視幼兒安全衛(wèi)生保健工作，努力提高保健保育人員的保健意識和業(yè)務(wù)能力 ,規(guī)范管理，健全制度，責(zé)任到人。 在暑假期間我們對全園的桌、椅、墻面、地面、大型玩具等進(jìn)行了整修，及時(shí)排除安全隱患，做到安全工作有計(jì)劃、有檢查、有記錄。 七、設(shè)施設(shè)備添置與改造方面 開學(xué)初我園已添置了近萬元的桌面玩具，滿 足幼兒游戲活動(dòng)的需要。 開學(xué)初鋪了木地板，徹底消除了安全隱患。 八、一日活動(dòng)安排環(huán)節(jié)方面 年級組對幼兒在園一日活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)重新作了科學(xué)合理的安排，現(xiàn)在我們大、中各班戶外活動(dòng)交替進(jìn)行，沒有等待現(xiàn)象，充分利用活動(dòng)場地，確保幼兒戶外活動(dòng)質(zhì)量。 九、課程與環(huán)境方面 針對如何優(yōu)化主題活動(dòng)環(huán)境問題，幼兒園對教師進(jìn)行了專題講座，更新教師的教育觀念，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn) “ 以幼兒為本 ” ， “ 以課程為依據(jù) ” 的理念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合課程內(nèi)容每月更換主題環(huán)境，不斷挖掘課程領(lǐng)域間的整合元素，充分利用室內(nèi)外空間創(chuàng)設(shè)環(huán) 境，合理使用廢舊物品，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兒童化、審美化、教育化功能，主 題環(huán)境隨著幼兒探索的內(nèi)容不斷深化充實(shí)，幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)探索知識，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的小主人。 十、幼兒發(fā)展評價(jià)方面 根據(jù)我園幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期各班教師及時(shí)做好幼兒的觀察記錄，關(guān)注個(gè)體差異， 幼兒園整改報(bào)告落實(shí)情況匯報(bào)范本（精選篇 6） 為了貫徹落實(shí)教育局交通局校車安全工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我園校車安全管理，確保我園幼兒的人身安全，預(yù)防重大交通事故的發(fā)生，我園對有關(guān)校車安全方面的工作進(jìn)行全面整改。現(xiàn)將具體整改措施報(bào)告如下： 我園 根據(jù)此次校車安全會議精神召開各位相關(guān)人員工作會議，落實(shí)會議精神，把解決校車各方面安全隱患作為我園頭等大事來抓，強(qiáng)化責(zé)任到人制，進(jìn)一步完善司機(jī)與跟車教師責(zé)任。 嚴(yán)禁幼兒接送過程中超載現(xiàn)象出現(xiàn)，每車固定跟車教師一名，跟車坐門口招呼幼兒上下車情況，包括坐車過程中身體任何部位不可伸出窗外，打開一定的 `窗子寬度，體持空氣流通以防幼兒窒息現(xiàn)象發(fā)生。 幼兒下車后如沒有家長親自接、送，跟車教師要將幼兒手把手拉過馬路或河或橋或任何危險(xiǎn)路段。 明確家長在規(guī)定時(shí)間沒有親自接、送幼兒，幼兒途中出現(xiàn)任何安全事故，其責(zé)任家 長自負(fù)。 幼兒放學(xué)提前 5 分鐘在校門口排隊(duì)，由跟車教師和司機(jī)清點(diǎn)人數(shù)，有專門教師負(fù)責(zé)看守大門，清點(diǎn)完后由守門人員再一一核對，由跟車教師抱上接送車，等幼兒全部坐穩(wěn)后方可發(fā)車。 幼兒上車后司機(jī)不能私自離崗，以防不良窒息事件發(fā)生。 為了解決甘棠鎮(zhèn)的幼兒有學(xué)不能上或上學(xué)困難的問題，我園正式向上級管理部門提出了辦理校車營運(yùn)證申請，并將更換專用校車。 我園對校車安全管理已基本形成成熟的體制，在今后的校車運(yùn)營工作中，我園會針對各項(xiàng)缺點(diǎn)與不足，