小學體育教學心得感想(編輯修改稿)
2025-09-02 17:01 本頁面
【文章內容簡介】 于于中低段學生對運動技術上掌握的困難，體會運動的節(jié)奏和運動后的感受是我今后教學的重點 。輔助練習和方法是我 今后鉆研教材的重點 。如何培養(yǎng)學生終身體育鍛煉是我今后的教學目標。在教學方法上，只要是有利于學生的生理健康、有利于學生的心理健康、有利于學生的社會適應，我都將大膽的采用合理的體會性練習的手段和方法，來滿足于三個有利于。給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力 通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體 育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。 小學體育教學心得感想篇 2 在通過體育健康課的準備過程中，讓我深深感受到小學體育教學存在的一些問題。特別是小學低年級的教學中，客觀地存在著體育教學成人化的傾向，學習的內容不夠豐富，學生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學大綱的要求，按部就班的進行授課，使學生學得太苦。從而導致了學 生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學中，還是在 “ 增強體質為中心 ” 都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學的模式。傳統(tǒng)體育教學中，我們重視的是讓學生模仿教師的動作，忽略了給學生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會。 傳統(tǒng)的體育教學都是按照事先設定的教案程序順次實施。學生在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由教師設定的，甚至任何隊列調動均要在教師規(guī)定的教學范圍內展開，并且美其名曰 “ 無規(guī)矩不成方圓 ” 。這些表現(xiàn)是否出自學生的內心需要 ?學生的主體地位如何體現(xiàn) ?針對存在的這些實際問題，我認為要從以下幾個方面改進 。 教 師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造 “ 動起來 ” 的情景，在課程設置與教學形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展 。增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習慣。 我們根據教與學的雙邊活動特點，把教學中一般應遵循的認識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按 “ 動起來 —— 樂起來 —— 想起來 —— 自我展現(xiàn)起來 ” 來設計課的進程。 教師即興示范調動學生動起來。以各種簡便 易行的隊形變換 ,多種多樣。積極性激發(fā)學習信心。的趣味練習 ,使學生身體充分活動 ,使其心理上得到滿足 ,使之練習情緒高漲。 活躍身心。以有節(jié)奏的 ,帶有聲響的個人的 ,雙人的集體協(xié)調一致的各種操練習 ,既保持活躍情緒 ,又有適當調整負荷 ,準備進入主要階段。 小學生參與體育活動的內驅力來自于
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