小學教師個人研修計劃精選(編輯修改稿)
2025-09-02 16:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到 90%。 三、研修過程 備好課，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得。 教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請教師聽課指導。 課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。 以教學、科研反思、總結(jié)為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后和任課教師進行交流，并作好課堂記錄和評課要點。 每學期讀一本教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得。 一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和 論文整理后編成冊，以供學習交流參考。 認真作好研修總結(jié)。 四、研修過程 課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。 課外組織學困生加以輔導訓練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立 起學習的信心。 進行家訪，與家長取得
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