【文章內容簡介】 族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。 通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的 行為習慣，初步樹立社會責任感。 把禮儀常規(guī)貫穿到各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。 活動準備： 開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華的等資料 。調查爭做文明學生的做法。 關于中學生禮儀的音像、文字材料。 環(huán)境布置 (黑板、場地等 )。 組織學生準備有關節(jié)目。 活動過程： 一、活動導入 主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌 的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播 !現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。 二、活動開始 (一 )、家庭文明禮儀。 主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，淵遠流長。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們，觀看：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》 (放錄象 )。 主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹 ? 學生自由發(fā)言。 主持人：現(xiàn)在我們幾乎都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢 ?如果家里來了客人我們應該怎么做呢 ? (二 )、校園文明禮儀 主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。 “ 禮學 ” 是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為 “ 華國，詩禮傳家 ” ，被稱為 “ 文明禮儀之邦 ” 。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求 ?(觀看錄象資料 ) 主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校 園禮儀嗎 ?誰愿意說給大家聽 ? 學生自由發(fā)言。 主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢 ?下面請欣賞宋瀟瀟等表演的幾種最基本的禮儀形式。 表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。 主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們中學生，《中學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請聽《中學生日常行為規(guī)范三字歌》 主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習的大家庭中，我們應該和諧相處。 (三 )、社會文明禮儀 主持人：在學校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應該怎么做呢 ? 主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢 ? (四 )、文明用語不離口 主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢 ?下面請聽：《日常文明用語介紹》 人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲 “ 對不起 ” 就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的 結果，其中就是 “ 對不起 ” 在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從中學做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》 三、： 主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好 。上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通 。講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿 。愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。 四、班主任講話： 親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好 !希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會 ! 五、活動結束。 小學主題班會創(chuàng)意策劃方案 4 活動目的： 如何正確對待難免的煩惱，調整自己的情緒，做自己情緒的主人。 提高學生情緒認知能力，學 會自我調節(jié)。 活動準備： 小品、紙、筆、音樂等 活動過程： 一、主持人宣布班會開始。 二、班長講話： 同學們，在我們的成長過程中有許多快樂的回憶，也有成長過程中遇到的煩惱，當我們遇到煩惱或者不順心的事情，我們應該怎樣做呢 ?希望同學們在今天的主題班會中暢所欲言，找到解決煩惱的方法，讓我們大家手拉手一起向快樂出發(fā) ! 三、活動開始 : ：親愛的同學們，不知不覺我們已經十二歲。 主持人乙：十二歲，如花似錦的年華，充滿著對未來美好的向往。 主持人甲：十二歲，如詩如畫的歲月，到處充滿著歡歌笑語。 主持人乙：我 們擁有蓬勃的朝氣。 主持人甲：我們擁有快樂的時光。 ： 采訪對象：班主任老師 問題： _老師，您和我們朝夕相處五年了，您能談談咱們班同學在您心里的印象嗎 ? 老師：同學們，我們五年級二班的每一個人都是老師深愛的學生，你們每人都是一本生動的豐富的書，在我的眼里，你們生氣勃勃，你們的聰慧，你們的進步，你們的成長，讓老師讀也讀不夠。但是孩子們，生活就像道路一樣，不總是坦途，還充滿了崎嶇，老師希望你們能夠通過自己的努力，讓生命里處處充滿快樂，處處充滿著燦爛的色彩。 ：是啊，我們有成長的歡樂，也都有成長的苦惱，請同學們欣賞小品《我的苦惱》。 主持人乙：同學們，你們是否和小品中的同學一樣也有自己的苦惱呢 ?下面，我們就把自己的苦惱用畫畫的方式畫出來。 ：剛才同學們都用的方式將自己的苦惱畫了出來，下面，就請同學們上臺來把自己的煩惱擺出來，讓大家一起來幫助你，好不好 ? (1)學生 1：展示自己的作畫 —— 一雙有力的手。 主持人乙：這是什么意思呢 ?說給我們聽聽好嗎 ? 學生：我長期受人欺負，我希望自己有一雙有力的手。 (該男生個子瘦小，秉性較弱，說到這里幾乎哭了。 ) 主持人甲：同學們能幫他出出主意嗎 ? 學生：退一步海闊天空 !(一女同學站起來勸道 ) 學生：他長期受人欺負，還能夠勸他再 “ 退一步 ” 嗎